宜兴教育云

新天地幼儿园   朱玲

《和孩子们一起高质量成长》是一本涉及到幼儿园教育的书，主编祝晓燕老师是江苏省无锡市滨湖区学前教育研究中心主任，一直以来祝晓燕老师都在研究学前教育。厚厚的一本书读完，作者对幼儿教育的关注与建议跃然纸上，让我们了解到教育是一项任重而道远的事情。

我认为在《和孩子们一起高质量成长》中最能为我们解惑的是课程与幼儿园课程的区别。一直以来，作为一名幼儿教师，基本上都会将课程与幼儿园课程与幼儿园课程合二为一，在备课的过程中，我们将幼儿园指导用书与幼儿园课程放在一起，答为我们只有按照幼儿园课程用书的内容进行课程编写就可以了，但是我偿们不知道的是，作为一名幼儿教师，我们需要认识的是自己的任务并不是让孩子们学到语、数外等科学知识，而是要基于孩子们感性认知的基础上，培养孩子们对世界的正确认识。书中这样写道：“教师可以向家长传播，幼儿园课程不教拼音、不学算术，是根据幼儿的身心发展特点决定的，幼儿需要感性的、具体的、活动的课程形式。”这是从幼儿的身心基本规律出发做出的结论。而当前我们的幼儿园教育，大都是坚持幼儿园教育小学化，虽然目前幼儿园没有才，但是不可否认的是当前的幼儿园教师都会使用教师指导用书，这是一个值得我们深思的问题，我们在幼儿教学的过程中，由于惯性的作用使我们高度依赖教师指导手书，而这对于幼儿的快乐成长并不利。

作为一名幼儿园教师，我认为当前的幼儿教学存在一定的弊端，这弊端主要表现在幼儿园教育小学化，这样并不符合当前幼儿的身心发展规律。我们在开展幼儿园教学的时候如果按照课程教学进行分科，那么我们的小学化教学倾向会更加严重，虽然古今中外的教育都会分科教学，但是我们应当清醒的意识到，分科是针对小学年龄以上的学生进行的，而幼儿的最大特点是应当通过感性完成对周围事物的认知。《和孩子们一起高质量成长》提出：“以儿童为中心。反对以学科为中心。课程设置，教材编写，教学组织等都要围绕儿童的活动来进行。“从做中学”主张让学生在亲身的实践中去体验，教师是顾问或参谋。”在这句话中，我们就可以明确自己作为一名幼儿教师的责任，不是一味的教，而是要在基于幼儿自身感知的基础上，帮助幼儿去认识周围的世界，教师的责任不是教，而是退到幼儿的身后，放手让幼儿在各种活动中去学会各种知识，教师的主要任务就是为幼儿答疑解惑。

《和孩子们一起高质量成长》这篇文章为我解答了最初的疑惑，我们在教学的过程中应当保持的心态是什么，我们应当如何要求幼儿，这些都可以在这本书中找到。同时《和孩子们一起高质量成长》也带着我们走出了幼儿教学的误区。