“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，对教师而言，好课是磨出来的，只有教研不止步，教育方能阔步前行。
为践行新课标理念，进一步落实“双减”文件精神，推进小学数学课堂教学发展，探索小学数学课堂有效教学策略，助推学科教师专业成长，全面提升教育教学质量,11月2日，张渚小学教育集团开展了“好课堂”评比活动。
本次数学好课堂评比以宜兴市“好课堂”要求为标准，采取同课异构的形式，提前2天公布课题，各参赛教师十分重视和珍惜这次展现自我、提高自我的良机，充分利用时间，钻研教材，潜心备课，认真上课。此外，对于本次活动集团领导高度重视，认真安排部署，精心组织，特别邀请了外校骨干教师担任本次赛课的专业评委，确保本次活动顺利进行。
数学组的比赛内容是五年级上册《用字母表示数》。参加评比活动的6位教师精心准备，他们以自己独特的教学风格各展其才，通过精心设计教学流程，创设生活化的教学情境，有效调动了学生学习的积极性，让学生自主学习，合作探究，课堂教学凸显实效！
张渚小学庄知之老师
庄老师这节课真正做到了以学生为中心，让学生在民主、和谐、融洽的课堂中快乐学习。庄老师采用“数青蛙”的儿歌，给学生带来了无尽的欢乐，学生运用所学知识解决问题，在玩中学，乐中悟，充分体验用字母表示数的方法，再一次体会到了数学就在我们身边的乐趣。
太华小学蒋婷老师
蒋老师的这节课结构严谨、过渡自然、条理清楚、层层深入，既重视了知识本身的建构，又重视了课堂结构的建构，逐步渗透了代数思想，培养了学生的符号感。
张渚小学胡叶敏老师
胡老师在新课程教学过程中，从以往的找规律中，用符号代替数字来帮助学生理解字母表示数字的意义，这样既复习了学生对以往知识的回顾和复习，又把新知识和旧知识联系起来，从而更好的把新内容阐释清楚，还可以把握学生的观察和思维能力。
张渚小学王欣彤老师
王老师提出适时适度与思考性的问题，让学生外显的活动与内隐的思维联系起来，引领学生在数学思考中经历探索与体验，提升课堂效率。学生先合作讨论，然后自主完成，最后再拿出来大家交流。这种学习方法，使学生变被动为主动，充分发挥了学生的学习主动性。
太华小学祝嘉懿老师
祝老师能根据教学内容的特点和学生思维活动的特点，找准知识的切入点，充分利用学生已有的旧知迁移诱导到新知进行学习，巧妙地设计了一系列问题,促进学生独立思考，引领学生的思维走向深入，达成了对字母表示数的本质理解。
太华小学丁婧老师
整节课丁老师设计思路非常清晰，层次清楚，通过具体的数字向用抽象的字母来表示，过渡自然，逐步渗透了代数思想，培养学生的符号感，为后面学习方程做好了铺垫。
如切如蹉共成长，如琢如磨绽芳华。通过此次教学比武活动，青年教师的业务能力得到了锻炼，综合素养得到了提升。教师们相互取长补短，充分认识到了教学基本功的重要性，对于新课程标准的理念有了更加深刻的认识。教师们纷纷表示要把功夫下在平时，扎实提高教学基本功，坚定理想信念，凝聚力量，共筑教育梦！
（来源：宜兴市张渚小学 王陈洋溢）
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