宜兴市亲亲宝贝幼儿园 庄雨云
课程缘起
从小班跨入中班，角色的转换让宝贝们欣喜。看似小小的一步，但是对于孩子来说却是大大的进步，他们为自己能成为幼儿园里的小哥哥小姐姐而感到兴奋和自豪。于是，宝1班的孩子们也开启了属于自己的成长之路，对于自我认知也有了更多的诉求。为了让孩子们能够更深入地探索，展示自己与众不同的特点，一场关于了解自己的奇妙探索就此开始了。
投放书籍
在课程开始之初，老师向孩子们介绍了一些关于认识自己、欣赏自己的绘本，并投放在“哆啦书屋”，让孩子们可以读一读、看一看，甚至是演一演。
课程脉络图
我的样子
“独特的我”调查表
通过投放调查表，我们邀请家长共同参与，让孩子们在家长的的帮助下更加了解自己，弥补了集体教育无法顾及每一个孩子的短板。有了父母的帮助，每一个孩子对自己的特别之处更加明了，对自己的认识更加清晰。
我的自画像
当孩子们被问到“你是什么样子”时，他们的表现是一脸懵。原来此时他们对自己的样子是模糊不清的。因此，“我的自画像”中我们借助外部力量来了解自己的模样。在七嘴八舌的热闹氛围中，孩子们通过照镜子、好朋友来帮忙，欢欢喜喜地了解了自己的样子和小伙伴的样子。
我的名片
什么是名片，名片上有哪些信息呢？老师在向孩子们介绍名片的内容与作用后，在家中孩子们在家长的协助下尝试制作一张自己的名片，每个人的名片上都有不同的名字、信息、头像……
“我是谁很重要”
踏着春天的脚步，踩着春风的节拍，我们在学校也同步开展了户外活动“球球大作战”和美术活动“春天的公园”，让孩子们在运动中、操作中，感受自己身体的特别之处，努力将自己的潜能发挥到极致。
我的身体
身体的特别之处
问：什么是特别之处？
“特别之处就是和别人不一样的地方。”
“特别之处就是只有我一个人有的特点。”
问：你的身体有哪些特别之处？
“我脖子后面有一个小小的黑点，别人都没有。”
“我的头发是没有刘海的，这是我特别的地方。”
“我的牙齿中间有空隙。”
身体数字密码
“关于身体，孩子们有什么想要了解的吗？”
“我想知道我的身高和体重。”
“我们可以怎样知道呢？”
“可以去保健室，有量身高和体重的。”
“用尺子量一量，看看上面的数字。”
身高除了尺子可以测量，还可以通过哪些途经收集呢？
“我还发现也可以用纸杯来测量身高。”
在测量过程中，孩子们发现通过数数纸杯的数量可以判断谁的个子高、谁的个子矮。
那我想测量身体各个部位该怎么办呢？孩子们利用身边随处可见的毛根、棒冰棒、麻将、积木，测出同伴和自己的身体数字密码。
在测量的过程中，孩子们也记录下属于自己的身体数字。
老师的话
从小朋友的分享中，我们发现了很多之前不了解的身体数字，发现了很多特别的研究方法。通过这次活动，相信每个小朋友对我们的身体都有了更全面的了解。
身体之最
在老师的带领下，孩子们进一步地探索了谁的手臂最长、谁的头发最长、谁的个子最高......
谈谈我们的优点
自己的事情自己做
我是大人的小帮手
有序排队
老师的话
孩子们在不断地成长发展，小小的人儿逐渐也展示出了他们的优点，他们不仅能自己的事情自己做、有规则意识，还能成为大人的小帮手。
我觉得我还可以是......
每个孩子的内心都住着一位英雄。在动画片中，黑猫警长、蜘蛛侠、孙悟空都是他们喜欢并视为英雄的故事人物。在生活中，他们同样有着自己的英雄情结，喜欢爸爸的强大有力，喜欢妈妈的温柔体贴、喜欢老师有趣的游戏主意，惊讶于小伙伴的特别举动……英雄在他们的生活中无处不在。
《大英雄威利》
我们从绘本《大英雄威利》入手，引导孩子们了解英雄所具备的主要特质。
英雄有哪些优点？
“英雄很厉害、很勇敢。”
“英雄可以拯救需要救助的人。”
“英雄很厉害，能打败怪兽。”
我心中的英雄
你心中的英雄是谁？他为什么成了你心中的英雄？
我心目中的英雄是解放军叔叔，因为他保护我们的国家。
我心中的英雄是白衣天使，夜深了还在为我们做核酸检测，辛苦了。
孩子们一一表达着自己心目中的英雄。
英雄日
孩子用表演的方式扮演自己心中的英雄，学习英雄的优点，不断提升自身，发挥想象力和创造力进行自我描述与再认识。
我的梦想——想要成为的人
每个人心目中都有属于自己的英雄。孩子们通过对英雄的一系列学习，也对自己的未来展开了想象——我想要成为的人。
老师的话
在本次活动中，我们提供更多机会让孩子交流分享。在认识自己和他人的同时，进一步感知自己与他人的不一样。
结语
本次课程实施的过程对孩子和我来说，都是一个逐渐看到自己、了解自己、表达自己、接纳自己、超越自己的过程。希望孩子们和我一起，能继续朝着这个方向，共同学习、相互滋养、相互碰撞，让彼此的生命能交相辉映，成长为更好的自己。
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