宜兴教育云

春至日渐长，正是读书时。为进一步整合幼小衔接双向研究、贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，近期，城南实小附幼以“幼小双向教研”为契机，搭建经验共享平台，开展了“与书为伴 科学衔接——幼小双向教研暨好书共读启动仪式”的活动，以提高园校教研实效，营造浓厚书香氛围，进一步促进专业成长。

参加本次活动的有宜兴市业务园长第四协作组成员、城南实小一年级教师以及城南附幼全体教师。活动由何玉莹业务园长主持。 

一、重温《幼小衔接指导意见》

活动伊始，何园长带着老师们重温了《教育部关于大力推荐幼儿园与小学衔接的指导意见》文件精神，让大家明晰理念，转变观念，推动实践落实。 

二、聚焦前书写 共研共成长

1.互动游戏 体验童真

老师们积极参与“看图猜成语”游戏，在拉近距离的同时，也为活动的开展开启了新的蓄力。

2.聚焦前书写  助力成长

什么是前书写？老师们用关键词描述自己对前书写的理解。

通过梳理，老师们掌握了“前书写”的概念、特点以及相关核心经验。

3.课程故事  精彩分享

易路老师结合班本课程“虾趣横生”，把前书写和自然课程有效融合。

4.围绕问题  分组研讨

各组老师围绕问题，各抒己见，畅所欲言，碰撞出了新的问题思路、新的教育火花。 

5.理清思路  寻找策略

问题1：结合教育实践，说说从小班开始如何做好前书写准备？

马昭兴老师认为前书写准备可以从小、中、大年龄段分别入手，注重幼儿手眼灵活和手眼协调的培养。

问题2：幼儿园一日生活哪些环节可以支持幼儿的前书写？

尹霞老师指出幼儿园可以尝试将生活活动作为孩子前书写的练兵场，让书写意识和兴趣成为书写的源动力。

问题3：开展前书写活动过程中有哪些问题和困惑？选举其中一个问题进行思考、梳理解决策略。

凌静丽老师就“大班自主签到环节采取何种方法提高前书写能力？”的问题进行反馈：尊重幼儿的表达方式，支持他们用自己的方式进行书面表达。

问题4：一年级新生在书写方面存在哪些问题？升入小学前需要做哪些书写准备？

城南实验小学夏小芬老师提倡尊重幼儿发展规律和学习特点，放松心态，科学做好书写准备，为孩子们的幼小“顺利”衔接，做可持续的准备！

城南实验小学董黎老师进行了正确书写姿势与坐姿的现场示范。

三、与书为伴  科学衔接

1.方案解读

我园朱唯一园长围绕《入学准备与有效衔接》一书开展的“共读一本书”活动进行方案解读，提出了我们努力的方向。

宜兴市城南实小附幼  朱唯一园长

2.领读章节

宜兴市城东幼儿园谢虹园长就《入学准备与有效学习》的第一章节进行了示范领读，为大家开启了阅读新篇章。

宜兴市城东幼儿园  谢虹业务园长

3.代表发言

宜兴市同汇幼儿园赵益华园长与城南实验小学的蒋琴芳老师针对此次活动进行了表态发言。

宜兴市同汇幼儿园  赵益华业务园长

宜兴市城南实验小学  蒋琴芳老师

让我们以阅读为起点，共同感受阅读的温度，记录读书的美好，遇见更好的自己。

4.计划制定

全体老师结合“与书为伴”的理念，一起商讨制定了小组阅读计划。 

5.分享交流

宜兴市业务园长第四协作组  徐殷老师

6.活动总结

城南实验小学鲍钟琴副校长提出：幼小衔接将成为我们整个城南人的一张靓丽的名片，老师们要提升学习力、促进思考力、激活创造力，跑出“幼小衔接”工作的加速度。

宜兴市城南实验小学  鲍钟琴副校长

此次活动是一次形式的革新，思维的碰撞，今天我们跨学段、跨园所，以教师学习共同体为平台，深入推进幼小高质量衔接。让我们跟随春天的脚步，一起幸福教研、静品书香，一路向前，一路繁花，在愉快的研究同行中做一名幸福的教育人！