宜兴教育云

如何利用自制玩具开展幼儿园体育游戏活动

宜兴市张泽幼儿园  胡雅

摘要：幼儿园体育游戏活动的开展是促进幼儿身体全面发展、提高幼儿身体素质的有效手段。在体育游戏中，自制玩具是开展体育游戏活动的一种有效工具，具有玩具材料简单、数量较多、成本低廉、制作简单等特点，是幼儿园开展体育游戏活动的首选工具。下面笔者就如何利用自制玩具开展幼儿园体育游戏活动进行分析，旨在提高教师在自制玩具使用方面的能力，以便更好地将自制玩具用于幼儿园体育游戏活动中。

关键词：自制玩具；幼儿园体育活动；科学运用；

引言：在幼儿园体育活动中，体育游戏是一种常见的体育活动，在幼儿园的体育游戏活动中，经常会出现一些简单的游戏内容，但是由于其没有目的性，所以幼儿不能对此进行深入的了解和探索，教师也不能针对幼儿的兴趣点和发展特点进行相应的创新和优化，这样就导致了幼儿在游戏活动中出现了兴趣缺失、积极性降低等问题。基于此种情况，教师可以根据幼儿的兴趣特点来自制一些玩具，并利用这些自制玩具开展相应的体育游戏活动，不仅能够激发幼儿对体育游戏的兴趣和热情，同时也能够提高幼儿对体育活动的理解和认识，使其更好地参与到体育活动中来。

1.自制玩具的优点

自制玩具是幼儿在进行游戏活动时经常会使用的玩具，它能够让幼儿在游戏中感受到快乐，同时也能够培养幼儿的动手能力，这对幼儿的成长有着非常重要的作用。在幼儿园体育活动中，自制玩具是一种常见的玩具，它是教师将生活中的废旧物品进行改造和加工而成的玩具。自制玩具在很多人看来似乎是一件很难的事情，但是实际上并非如此，自制玩具只需要用到简单的材料和工具即可，它不仅能够让幼儿在游戏活动中得到快乐，同时也能够让幼儿在游戏中体会到动手和动脑的乐趣。要想让幼儿体会到动手和动脑的乐趣，那么就必须对其进行一定的引导和培养。

2.自制玩具在幼儿园体育活动中的运用策略

2.1进行正确的自制玩具引导

幼儿在开展体育游戏活动时，往往对那些已经制作好的玩具情有独钟，甚至在制作时就会不由自主地选择那些自己已经制作好的玩具，如果教师不进行正确的引导，则会使幼儿失去对其他玩具的兴趣。

例如：在开展体育活动时，教师可以利用“打保龄球”等体育游戏来训练幼儿，从而提高幼儿的身体协调性。那么，就需要幼儿教师指导幼儿自己制作保龄球游戏教具，进行活动。首先，要让幼儿在日常生活中，收集各种瓶瓶罐罐，尽可能地像是保龄球一样，然后把它们清理干净。也有可能是瓶身的颜色不对，教师可以指导孩子，用标签之类的东西，来装饰。然后，再设计出与保龄球相对应的滑道，用一些废纸把“保龄球”揉成一团，和真正的保龄球差不多。最后，教师来给幼儿解释了一下，并让幼儿自己去玩。在这个过程中，不仅可以锻炼幼儿的手工制造能力，还可以培养幼儿的环境保护意识，还可以丰富幼儿的体育活动内容。

2.2依照幼儿的爱好，设计科学的玩具

幼儿的爱好是多种多样的，比如喜欢玩具、喜欢画画、喜欢玩水等，因此教师在利用自制玩具开展幼儿园体育游戏活动时，要依据幼儿的爱好和兴趣来选择适合幼儿的玩具。如教师可以根据幼儿对音乐、绘画等方面的爱好来选择适合幼儿进行音乐游戏、绘画游戏的玩具。在幼儿园体育游戏活动中，音乐可以让幼儿学会节奏感，绘画可以让幼儿学会色彩搭配，因此教师要选择一些适合幼儿进行音乐游戏、绘画游戏的玩具。同时，在幼儿园体育游戏活动中，教师要选择一些具有科学性和趣味性的玩具，如在足球游戏中，教师可以设计一些带有足球标志和图案的玩具。这样不仅可以增强足球运动的趣味性，还可以让幼儿在游戏中学习到足球运动知识。另外，教师也可以设计一些带有声音效果的玩具，如用声音来吸引幼儿进行音乐游戏、绘画游戏等。

比如，根据小班幼儿的身体发育特点，教师可以用简单的物品带领他们做“玩绳子”，用布片，编成绳子，四人一组展开体育活动。对于大班的孩子，教师可以指导幼儿制作“灌篮高手”，用纸杯、薯片桶、乒乓球等材料，让篮球和篮筐来练习投篮，这样不仅能训练幼儿投懒的精准度，还能激发幼儿对篮球的兴趣。此外，对于运动能力较强的孩子，教师要及时地给予鼓励，提高孩子的自信心。对于运动能力较弱的幼儿，教师要逐步增加体育项目的难度，促使幼儿能够全面发展。

2.3变废为宝，激发幼儿自制玩具创造思维

废旧物品经过简单加工，就可成为制作幼儿体育游戏玩具的原材料。因此，教师应将废旧物品进行再利用，激发幼儿创造思维，培养幼儿的环保意识。如：在开展“袋鼠跳”活动时，教师可以先将报纸、旧衣服、塑料瓶等废旧材料收集起来，然后让幼儿对这些废旧材料进行分类，如可以将报纸分类为：运动报纸、游戏报纸等；将旧衣服分类为：外套、裤子等；将塑料瓶分类为：饮料瓶、水瓶等；将塑料瓶分类为：饮料瓶、饮料瓶等。在此基础上，教师让幼儿根据自己的需要对这些废旧物品进行二次加工。如可以让幼儿在体育游戏活动中将废旧饮料瓶放在跑步机上进行跑步运动。这样既能够培养幼儿的环保意识，还能激发幼儿的创新思维，让幼儿学会充分利用废旧物品制作体育玩具，从而提高幼儿对体育游戏活动的参与兴趣，培养其对体育游戏活动的热爱。

2.4适度掌握体育活动与自制玩具间的关系

幼儿园体育游戏活动的开展应该适度，不能过分强调自制玩具的作用，也不能一味地将自制玩具用于体育游戏活动中，应注意把握好两者间的关系。过多的自制玩具应用会影响到幼儿身体的全面发展，造成幼儿的运动能力下降，所以应将自制玩具作为辅助材料应用于体育游戏活动中。但是，也不能过分地强调自制玩具的作用，将所有体育游戏活动都安排在自制玩具上，这样做不利于幼儿运动能力和身体素质的全面提升。因此，在开展体育游戏活动时，教师应注意合理安排体育游戏活动与自制玩具间的比例，既要发挥自制玩具在体育游戏活动中的辅助作用，又要将自制玩具作为开展体育游戏活动的主要材料和辅助材料。

例如，教师可以和幼儿一起进行“打沙包”，在比赛开始前，每个人都要先做一个沙袋；如果要进行“龟兔赛跑”的话，就必须做一只乌龟和一顶兔子的帽子，然后进行一场比赛。在实施体育课程时，体育专业的保护垫或其他的防护设备，都要到专门的器具商店去购买，而不是让学生自己去做，所以，只有把握好体育课程和自制玩具之间的关系，才能更好地保证体育课程的完成。

结束语

综上所述，在幼儿园体育游戏活动中，自制玩具的使用，能够为幼儿提供更为丰富、多样的体育游戏活动内容，使幼儿能够根据自身的兴趣和实际需要，自主选择与开展体育游戏活动。在利用自制玩具开展体育游戏活动时，教师应从幼儿的兴趣点出发，对玩具进行充分挖掘与利用，并根据实际情况进行适当的调整和创新，使玩具在满足幼儿身体锻炼需求的同时也能够促进其身心发展。同时教师在使用自制玩具开展体育游戏活动时要充分考虑到幼儿的实际情况和心理需求，努力做到自制玩具与幼儿体育游戏活动相融合、相促进、相协调，以便使幼儿在玩中学、学中玩，充分发挥自制玩具的价值。

参考文献

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