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一、主题说明
在生活中存在着各种各样的票，有门票、电影票、高铁票等，这些票对于孩子们都不陌生，但是没有人会真正地去观察、了解票里的内容，其实票上包含了各种颜色、线条、标志、图示等元素，都是孩子们的阅读素材；票背后也蕴含了各种故事、资源等等，是我们课程不可或缺的资源。“票的奇妙世界”这一主题开展了以票为主题的各类活动，引导幼儿深入地了解各种各样的票，从而帮助幼儿更好地了解、认识各种各样的票。
2、主题目标
1、通过对各类票据进行分类的过程帮助学生对“票”有整体的认识，并在合作分类中锻炼其归纳整理信息的能力。
2、通过阅读、欣赏文学作品，联系生活中的地图知识，激发阅读兴趣。
3、培养学生的观察能力，探究能力，并能够在比较各种票的信息中发现其中具有的共同特点。
3、主题活动
（一）亲子活动
1、寻找身边的各种各样的票
2、收集有关票的资源
我们利用家长资源收集到了各种常见的电影票、高铁票、汽车票、剧院票等。于是我们一起讨论、观察各种各样的票里面的信息，孩子们发现票里的信息，有数字代表座位号、检票口或者是到达时间；有图片代表地方；有条形码代表个人信息等。
（二）学习活动
活动一：语言“认识门票”
一、活动目标：
1、通过各种不同的门票来了解祖国的大好河山,激发幼儿对祖国的热爱之情。
2、观察了解门票的意义、结构、种类等。
3、培养幼儿仔细观察事物的能力。
二、活动准备：
1、各种门票的展板
2、教学课件
三、活动过程：
（一）幼儿欣赏各种门票,对门票产生兴趣，了解门票的意义及作用。
1、教师用谈话导入,请幼儿观察展板上的门票。
2、请幼儿找出一张自己最喜欢的票,并讨论这是哪得票，上面有什么?
3、教师提问:这是哪得票?你怎么知道的?这张票是干什么用的?
4、教师总结门票的具体含义。
（二）请幼儿仔细观察课件中的门票,发现门票上的信息，了解各种信息的作用。
1、幼儿仔细观察门票,发现门票上的文字、图片、号码、副券等信息并了解其作用。
2、请幼儿观察的门票正面、背面,进一步了解门票上的信息。
3、教师总结:门票的结构及内容。
（三）请幼儿观看课件中同一景区的不同门票,比较[门票的不同,欣赏不同材质的门票,了解门票的发展。
1、仔细观察不同的门票,找出不同。
2、仔细观塑料门票,说说材质有什么不同。教师出示塑料门票是幼儿直观的感受塑料门票的不同。
3、前幼儿自己设想用什么能做出既美观又不易损坏的门票?教师介绍磁卡门票。
4、请幼儿选出自己最喜欢的门票并说明原因。
5、请幼儿猜猜现在使用什么样的门票?为什么?听录音，了解门]票的发展。
（四）请幼儿观看课件欣赏不同场所不同种类的门]票。
1、请幼儿欣赏不同场所的门票，了解门票的使用范围。
2、欣赏不同种类的门票:嵌币门票、异型门票、多功能门票。
3、教师小结:今天咱们看了许多不同地方、不同种类的门票,在门票上都印有这个地方最美的风景,这些都是那个国家的风景? (中国)你们想不想让更多的人看到咱们国家的风景?我们应该怎样做?
4、活动延伸：
小小门票设计师(今天老师请咱们班的小朋友来当小小门票设计师,为我们祖国的风景设计门票,你想设计哪的门票?设计成什么样的?为什么? )
活动二：科学“各种各样的门票”
一、活动目标：
1、通过各种不同的门票来了解祖国的大好河山,激发祖国的热爱之情。
2、观察了解门票的意义、结构、种类等。
3、培养仔细观察事物的能力。
二、活动准备:
各种门票的展板、课件。
三、活动过程:
(一）欣赏各种门票,对门票产生兴趣，了解门票的意义及作用。
1、谈话导入，请幼儿观察展板上的门票。
2、找出一张自己最喜欢的票,并讨论这是什么票，上面有什么?
3、教师提问:这是什么票?你怎么知道的?门票有什么用?
4、教师总结门票的具体含义。
（二）仔细观察课件中的门票, 发现门票上的信息,了解各种信息的作用。
1、仔细观察门票,发现门票上的文字、图片、号码、副券等信息并了解其作用。
2、观察的门票正面、背面，进一步了解门票上的信息。
3、教师总结门票的结构及内容。
（三）观看课件中同一景区的.不同门票,比较门票的不同,欣赏不同材质的门票，了解门票的发展。
1、仔细观察不同的门票,找出不同。
2、仔细观察塑料门票,说说门票的材质有什么不同。
3、请幼儿设想用什么能做出既美观又不易损坏的门票?
4、教师介绍磁卡门票。
5、选出自己最喜欢的]票并说明原因。
（四）请幼儿观看课件欣赏不同场所不同种类的门票。
1、欣赏不同场所的门票，了解门票的使用范围。
2、欣赏不同种类的门票:嵌币门票、异型门票、多功能门票。
四、延伸活动:
今天咱们看了许多不同地方、不同种类的门票,在门票上都印有这个地方最美的风景,这些都是哪个国家的风景?想让更多的人看到咱们国家的风景?我们应该怎样做?
活动三：美术“想象画‘入场券’”
一、活动目标:
1、了解参观券的组成。
2、结合生活中的展览，设计实用，美观，新颖的参观劵。
3、了解在方便生活，服务生活，美化生活的重要作用，提高审美能力和创造设计能力。
二、活动准备:
各种不同的参观券、课件、彩色笔、彩色纸、图画纸。
三、活动过程:
（一）谈话导入
今天南京市红山森林动物园新引进一批动物，喜欢动物的小朋友们急急忙忙的跑过来观看，下面请看视频并思考：为什么工作人员让那位女同学进而没让这位男同学进呢？
小结：因为这位男同学没带门票。由此揭出门票。门票也叫参观券。
教师总结：参观券是参观展览、观看演出、比赛或游览名胜古迹时，用来表示已付参观费的凭证和留作纪念的卡片。今天我们就一起来学习设计参观券。
（2）参观券由哪几部分组成？
1、参观券主要是以图案为主，再配上必要的文字而构成。
2、参观券的图案有哪些形式？图案是指参观券的图案纹样，其内容一般是供参观的内容或景点，具有纪念意义。
3、参观券的文字由哪些特点？
4、参观券除了作为入门的凭证以外，还有哪些用途？文字主要由地点、名称、票价等组成，字体可采用美术字、行书、隶书、篆书等。
5、参观券的色彩？颜色鲜艳，对比强烈。
（三）教师：同学们想一想参观券除了作为入场券的凭证外，还有哪些作用呢？
1、使用价值（是一种参观旅游的凭证）
2、收藏价值
教师：既然参观券除了作为入门凭证外，还有收藏、欣赏、宣传广告的作用，那么在设计时又该如何创新和突破呢？请小朋友们大胆想象，提出好的建议 和设计思路？
（四）作品示范
1、将幼儿作品进行展示。
2、让幼儿向大家介绍自己作品,体会成功的乐趣。
活动四：数学“动车票的秘密”
一、活动目标：
1、初步了解火车票上不同数字的意义，重点感知座位号中的数字。
2、能够通过观察、操作,尝试运用数字卡片解决找座位的问题,知道数字对于生活的重要性。
3、乐意积极探索，体验数学游戏的快乐。
二、活动准备:
教具:高铁图片、平面纸质车厢、座位牌、高铁票、凳子。高铁出发的视频。
三、活动过程:
（一）情景导入
1、假期就要到了，豆豆准备和妈妈、爸爸一起去旅行。豆豆兴奋极了，这是她第一次坐高铁，高铁站里面可真漂亮，还有好多的数字呢!
2、今天我们一起聊一聊关于高铁的话题。请问有谁坐过高铁?坐高铁去过哪里?
豆豆看到高铁站里面这么漂亮,她迫不及待的想要赶紧坐上去,可是拿到火车票的时候,她遇到了困难。车票上有好多的数字啊，她一个也看不懂。
（二）观察大讨论
出示高铁票，集体感知。初步了解火车票上不同数字的意义，重点感知时间、车次及座位号中的数字。
1、把你看到的数字圈起来，说一说是什么意思?
（三）操作环节
1、那么小朋友知道车票里的3车5B号是什么意思吗?
2、今天朱老师给每一位小朋友都准备了一张数字卡片，请小朋友们根据车厢内的提示。把自己的数字卡片贴到对应的座位上。
3、5个人自由分成一组，一组一节车厢。操作完的小组可以把车厢拿上来哦！
大家一起观察3组完成的情况。并鼓励幼儿的完成情况。
4、根据具体情况出示车厢图片，了ABCDF座位。
5、请小朋友们看看发现了什么?不同车厢里的座位都是一样的。
（四）游戏环节
今天我们的小朋友都太棒了，你们想坐高铁去哪里呢? 蒋老师也为你们准备了车票,那我们一起坐上高铁去旅行吧！请每个小朋友拿好自己的车票,坐到对应的座位上。我是列车员蒋朱老师，我来检票啦! (检查每个幼儿是否坐对了位置。)
1、检票完成了，小朋友们都很棒哦!我们出发啦！同时播高铁发动到结束的视频。
2、请幼儿有序下车。
活动五：社会“有趣的门票”
一、活动目标:
1、通过游戏活动，让幼儿学会按物体的某种特征归类。
2、学习初浅的推理方法，体会部分与整体之间的关系。
3、在拼图、绘画的过程中充分体验合作活动带来的成功喜悦，感受到自己在集体中的重要性。
二、活动准备:
1、准备三幅不同特征的图，将每一幅图分割成6块不同形状的纸块，人手一块。
2、第一幅图具有颜色特征;第二幅图具有颜色、数字特征;第三幅图具有颜色、图案特征。
三、活动过程:
一、说特征
1、今天“贝贝儿童乐园”开张了，邀请了小朋友去玩，在你们的椅子下有一张门票，请你们拿起来。
2、看一看，你的门票是什么样子的?有什么特点?
师小结:门票的颜色是不-样的，有的门票上有数字、有图案，还有的什么都没有。
二、找朋友
1、请你去找一位好朋友，他手里拿的门票和你的门票要有相同的地方，才能找做好朋友。
2、你是怎么找到好朋友的?你们的门票有什么相同的地方?
3、相互检查一下，门票有没有相同的地方，有的就能成为好朋友，没有相同的地方，快快重在区域活动中继续进行拼图的活动。
4、我们都找到了好朋友，听着音乐去“贝贝乐园”
三、拼大图
1、“贝贝乐园”新开设了几个游戏项目，他们的经理想考考你们，如果你们能拼完一幅图才能进去玩，你们愿意完成这个任务吗?
2、将三幅图的大样介绍给大家。
这是你们拼的图的样子，请你们用你手中的门票来拼。
3、讨论:小朋友的手中只有一-张门票，应该用什么方法来拼?和你的好朋友讨论一下。
4、让幼儿讲述讨论的结果。请你来说一说，用什么方法来拼?
5、将你手中的门票和大图比一比，有没有发现什么秘密?
(手中门票是大图的一部分)
6、你是哪张大图的一部分?你的好朋友呢?
7、找准大图快快去完成任务。
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