宜兴教育云

一次对话，开启了一场课程探索之旅。布，是孩子生活中常见的物品。无论身上的服饰、居家的装饰品，处处可以发现布的踪迹。面对生活中的布制品，孩子总会感到好奇:“布是从哪里来的呢？”“布又是什么材料做成的呢？”显然，幼儿对各种各样的布充满了好奇。《指南》指出：幼儿的学习是以直接经验为基础的，教师应创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。一次偶然的对话，激发了孩子们关于布的探索欲望，于是我们决定和幼儿一起开启一场关于布的探秘之旅。

我们发动家长的力量，进行了一次寻布之旅，幼儿与家长共同探索在生活里“布”的影子，完成“各种各样的布”调查表，并将生活中的布制品带到幼儿园里来。我们通过谈话活动，充分了解幼儿关于布的知识经验，也为后续的主题活动做好铺垫。

在寻找布的过程中，孩子们提出了新的疑惑：“为什么有些布摸起来滑滑的，有些布摸起来粗粗的呢？”孩子们带着问题进一步寻找、探索。

布可以被做成各种各样的物件，那你知道布又是什么做成的呢？在对布有了初步的了解后，孩子们又提出了新的问题：布从哪里来？小朋友们通过图片、视频到亲身感受，原来看似一块简单的布，其实它的制作过程很复杂，从采棉花到纺纱再到织布，最后印染成布制品。

随着活动的深入开展，孩子们对布料、花纹、上色产生了浓厚的兴趣，于是，我们开启了“扎染”艺术之旅。我们在大自然里找到了很多宝贝，有水果、蔬菜、花朵。他们都有很漂亮的颜色，我们来试着萃取了一下。最后，我们收集到了火龙果汁、橘皮汁、紫甘蓝汁、菠菜汁、西红柿汁、胡萝卜汁。接着，我们进行扎染，获得了一幅幅美丽的作品。我们还用布进行了艺术布贴画创作，并跟自己的好朋友进行了分享。

为了更好地了解衣服的制作过程，我们通过图片、视频等方式了解服装设计的基本步骤。我们了解服装的款式和色彩，知道服装的搭配、色彩很重要。于是，我们和爸爸妈妈一起设计了属于我们的衣服。了解打版的工具：皮尺、直尺、大头针、画粉，还介绍打版方法，知道了上衣的前面和后面是不同的，我们设计的时候要注意前面与后面的形状。通过一系列探索，我们终于知道，如何设计和制作一件衣服了！我们开始尝试给模特设计服装，设计了民族服装、公主裙等，塞进洞里让服装边角更加的整齐。

最后引导幼儿在户外活动时和各种布进行互动，探究布还可以怎么玩，他们又会发生哪些好玩有趣的事情。

布是一副画，呈现一个五彩的世界；布是一个空间，打开艺术思维的通道；布是一场游戏，传递者无数欢声笑语，这是一次“布”一样的旅行，在这里，每个孩子也收获了“布”同凡响的意义。

（供稿人：王欣玥 宜兴市蓓蕾幼儿园）