袅袅温气，润润暖冬。2023年12月27日，宜兴市许红杰中小学德育名师工作室12月主题研讨活动在东氿小学举行，邀请了无锡市教育科学研究院德育室张烨主任、江苏省特级教师沈华英校长、杭州萧山区南都小学德育骨干杨加桓老师作专题讲座，宜兴市东氿小学校长史秀晴、宜兴市中小学德育名师工作室导师许红杰以及工作室的全体成员、东氿小学和陶城小学的全体班主任参与了此次活动。活动由工作室成员杨丽主持。

专家引领明方向 

“学然后知不足，教然后知困。”无锡市教育科学研究院德育处张烨主任带来《顺势而为：中小学班主任建班育人的时代担当与实践跟进》的精彩讲座。张主任认为：如果说学生的生长是一种顺势，那么教育应当要顺势而为，既要顺应党和国家所提出的为党育人、为国育才的政策形势，也要顺应作为自然人和社会人存在的学生生长态势。张主任深邃的思考、深厚的涵养、深度的发言，让老师们深受启发，明晰了前进的方向。

“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”江苏省特级教师沈华英校长回忆了自己在为师路上的八个“第一次”，讲述了她是如何“遇见更好的自己”的心路历程，娓娓道来，感人至深。“被听的第一节课”“对外的第一节公开课”“参加的第一次赛教”“承担的第一个实验课题”“担任的第一项管理工作”“第一次脱产学习”“第一次落选”“第一次领衔名师工作室”，一个个真实的案例蕴含着成长的哲理，启发、鼓舞着老师们心怀梦想，且歌且行。

“大道行思，取则行远。”来自杭州萧山区南都小学的杨加桓老师长期从事小学阶段德育班本化、儿童道德教育与家校社协同育人的实践研究，曾获长三角地区班主任基本功大赛一等奖。杨老师以问题情景为切入点，重点阐述了对班主任基本功大赛中情境模拟的思考，他结合备赛经验，启发大家在教育的过程中要擅于运用科学的思维分析问题，学会抓关键行为，确定问题性质，预判行为背后的原因，最后寻找解决问题的策略，鼓励大家“向成长更高处漫溯”。

导师总结展未来

“慢慢又漫漫，漫漫亦灿灿。”活动尾声，中小学德育工作室导师许红杰对一年来工作室所开展的活动及成员们所取得的成果进行总结发言，勉励大家在今后的工作学习中，要有眼界的高度、心境的宽度、行为的深度，以学促思，以思促悟，以悟促行，在教育之路上遇见更好的自己。

心得感悟共分享

都山小学  朱浩亮：三个讲座，三个立足点，三个视野，却最终展示的是“深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务”这个壮观宏图。张烨主任的“顺势而为，建班育人”理念，既告知了我们教师应树立“有理想、有本领、有担当”的目标，又指出了在建班育人过程中逐步达到“有意向、有意思、有意义、有意境”的规划路线。如何顺势？为我们农村教育，尤其是德育，开辟出了清晰的思路。充分挖掘农村的地方资源，利用“校——家——社会”相互协调整合，使之走进校园，走进课堂，走进头脑。每一位班主任是我们“宜德育”真正入地生根，茁壮成长的园丁。在今后的工作中，我们仍将一如既往，我们育人的初心不变，我们工作的职责不移。

湖㳇实验学校 陈圆圆：本次主题研讨活动，让我深刻认识德育与心育虽有紧密联系但又有着个性化差异。三位专家的讲座深刻独特，发人深省。尤其是张烨主任的《顺势而为：中小学班主任建班育人的时代担当与实践跟进》的讲座。作为一名德育工作者需要推敲联系三扇门：国门——校门——孩子的心门，以此来深化理论知识，内化思想行动，转化建班实践。让“宜德育”向下扎根，向上开花。

新建小学 张美玲：每一次遇见，都是彼此点亮。这次工作室培训，我有幸聆听了张烨主任、沈华英特级教师和杨加恒老师三位大咖的讲座。张烨主任的讲座引经据典，他告诉我们德育工作者要顺势而为，在建班育人时要围绕德育发展基本逻辑，时代发展基本趋势和学生成长基本规律,为我以后的班主任工作指点了迷津。沈老师和我们分享了自己的专业成长历程，告诉我们要注重课堂教学，注重课题研究，注重反思实践，这样才能遇见更好的自己。杨老师的讲座干货满满，以情景模拟为切入点，共情、调整认知、给予行为支持等一系列有效的措施，让我们耳目一新。以后我要行而不辍，向成长的最高处漫溯。

城南实验小学  周凌燕：德育是一项需要用心去做的事业，也需要不断在学习中开拓眼界，深刻思考，科学践行。今天有幸聆听张烨主任的讲座《顺势而为：中小学班主任建班育人的时代担当与实践跟进》，再一次被张烨主任理论高度、思想深度、实践厚度所折服，收获良多。张烨主任先向我们深入浅出地解读了 “建班”、“育人”理念，又向我们厘清了何为“顺势而为”，以及在教育实践中如何“顺势”，我们每一位班主任都是学生的德育共同体、学习共同体，更是成长共同体。张主任的建班育人理念让我们明确了努力的方向，也希望我们工作室的小伙伴们能追逐光、成为光、散发光。

学府路实验小学  周颖：班主任工作是一个重要的专业性岗位，来自杭州萧山区南都小学的杨家桓老师让我对班主任这项工作又有了新的思考。杨老师从班主任技能大赛中的情景模拟为切入口，通过一个个案例让我意识到当面对千变万化的教育情景时，班主任要有准确的判断力、缜密的思维能力等，而不仅仅是以理论为支撑。一个好的班主任尤其要着重锤炼分析问题的能力，将底层逻辑和系统思维相结合，将专业研究和教育工作实践相结合，不断积累、不断反思，最终形成恒久的自主发展动力，让我们一起，如杨老师所言：“向成长更高处漫溯。”

周铁小学  万佳倩：今日的活动让我受益匪浅。现代社会瞬息万变，我们更要主动顺势，主动出击。作为班主任的我们，需要注重观察、学习、反思、实践和创新，不断提升自己的专业素养和教育理论水平，并将自己研究所得应用于带班育人中。这样的话，学生在班主任带领和班级文化的熏陶下，慢慢地会变得眼光长远、格局广大，也更能迎合时代的发展。同时，我们还需要注重与同事、家长和学生的有效沟通合作，建立良好的人际关系，为班级管理和学生教育创造更加有利的条件。只有不断提高自己的综合素质和能力水平，才能成为一名优秀的班主任，为学生的成长和学校的发展做出更大的贡献。

本次活动的开展，进一步推动了德育工作的交流与发展，更全面提升了德育工作者的专业能力与核心素养。立德树人是教师一辈子的使命和责任，愿我们在坚韧的信念支撑下，在智慧的方法引领下，做温暖幸福的德育人！