课程名称：飞向太空（大三班）
课程来源：2021年9月17日，聂海胜、刘伯明、汤洪波乘坐神州十二号载人飞船从太空返回着落的新闻成了孩子们讨论的焦点，“宇航员在太空中怎么生活?”“地球离月球有多远”“月球上有什么？”“宇宙里到底有什么？”“有没有外星人的存在呢？”等很多关于太空的问题激发了孩子们对太空的无限遐想和探究欲望。于是我们根据孩子的兴趣，生成了“飞向太空”主题活动。
主题说明：天空中的飞机，火箭和宇宙飞船的发明，使得人类探索另一个星球的理想成为了现实。也许不远的将来，我们可以到太空去旅行观光，我们可以到月球上去参观，这一切激发了幼儿对美好未来的憧憬和遐想。孩子们经常会问“太空中有人吗?”“火箭是怎么飞上天的啊?”“除了火箭还有什么能飞到太空啊?”“宇航员在太空中怎么生活呢?”等问题。这一主题从太空中的秘密引发，幼儿通过参观活动、艺术活动、语言活动、体育活动、科学活动、社会活动等，激发了探究太空奥秘的愿望，积累一些有关太空方面的知识和经验，进一步激发了想像力和求知欲。
主题过程：
一、活动缘起
星期一的早上，王勇开心地和我分享：“老师，你知道吗？神舟十二号飞船返回地球了，宇航员们实在太帅了！”“我也看了，我也看了！”“还有我！”“我还看了火箭发射呢！”……孩子们七嘴八舌地讨论起关于神舟十二号飞船的故事。既然孩子们对神舟十二号飞船这么感兴趣，那索性大家集体来观看神舟十二号飞船返回地球的视频，借此丰富幼儿的航天知识。孩子们带着紧张与兴奋和充满疑问的心情，目不转睛地盯着大屏幕上的每一个画面，随着“神舟十二号”载人飞船返回舱的成功着陆，“耶！！！”孩子们不由自主地欢呼，大家兴奋地鼓起掌来，火箭已在孩子心中烙下深深的印象……
天天：火箭真厉害呀！
诗诗：我小时候爸爸带我去过航天博物馆，里面有很多火箭，那么高！
范范：为什么宇航员在太空中活动的时候会漂浮在空中呢？
曦曦：宇航员在太空中生活，是怎样吃饭和睡觉的？
悠悠：我以后要坐神舟二十号去太空！
辰辰：长大以后我想去外太空，看看会不会有外星人！
价值分析：《纲要》指出：从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。听到孩子们的对话，我们开始思考：太空与火箭是孩子们感兴趣的内容，但教师对于航天的知识是较为匮乏的，该怎样支持和推进幼儿的深度学习呢？基于幼儿已有的经验，抓住幼儿的兴趣点，我们决定开展“飞向太空”主题活动。
二、主题活动过程及价值分析
（一）揭秘太空
每个孩子都是独一无二的，都拥有特别的天赋和资质，我们要做的是为孩子
提供无限宽广的平台，用正确的理念，培养孩子自信的品格和面对未来的能力。
（1）主题调查表
关于太空，孩子们有说不完的话题，我们翻阅书籍、观看视频、开展调查，和爸爸妈妈一起了解到了关于神舟火箭与航天员的许多小知识。
（2）火箭建构基地
师：火箭是什么样子的？
阳阳：火箭是一节一节，会分开的。
范范：火箭有身体和尖尖的头。
勇勇：下面还有四个装燃料的装置，爸爸说那个叫助推器。
皓皓：火箭的身体可以用两个半圆形积木拼起来。
悠悠：那我们可以先画一个设计图呀！
孩子们通过对奶粉罐、积木、旺仔牛奶罐、牛奶箱、雪花片、奶酪棒、管道积木、吸管等一系列低结构材料的重组、整合、平铺、围合、架空、穿插，将心中的火箭，完美的建构出来。
（3）小小宇航员体能训练营
勇敢的航天员需要有健康的体魄，如果你的梦想是飞向太空，那就和我们一起来锻炼身体吧！
（4）科学活动：火箭为什么能上天
通过科学活动《火箭为什么能上天》，了解火箭发射的基本原理：1.力的反作用；2.不断地减少自身重量；3.惯性的存在。
（5）参观科技馆
为了开阔幼儿的视野，了解科学的神奇，培养孩子爱科学，学科学的兴趣，体验科学的神奇与奥秘，爸爸妈妈带孩子们一起参观了宜兴市科技馆，亲子一起在科技世界的里开始科学探索之旅！在科技的海洋里，孩子们认真地探究着，快乐地体验着，积极地讨论着，与科学的亲密接触美妙而又欣喜。
（6）观看直播：中国空间站首次太空授课
北京时间2021年12月9日15:40，“天宫课堂”第一课正式开讲，时隔8年之后，中国航天员再次进行太空授课。“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课，这是中国空间站首次太空授课活动。
价值分析：《指南》中指出儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点。探究既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的途径。真正的问题才能出现真实的探究，教师及时组织幼儿分享问题、积极调查、共享经验，更好地推动全班幼儿开始拓展视野，搜寻航天相关知识。与此同时，家长卷入成为了我们的协同教育者，家长们带着孩子们一起调查、动手制作，真正走入幼儿教育。
（二）飞向太空
梦想是一颗种子，萌发于最初的探索心，相信每一个孩子，在寂静的夜晚，仰望星空时，都曾有过一个航天梦。
基于幼儿对本主题知识的建构，我们商讨一致决定结合半日活动，开展航天展活动，将我们学习到的航天知识分享给爸爸妈妈还有弟弟妹妹，让越来越来的多人了解航天，追逐自己的航天梦！
（1）布置展览
这次我们是航天展的主人，当然由我们自己设计和布置啦！孩子们根据搜索图片和自己的已有经验，买来气球和各种装饰品，将教室焕然一新！
（2）发出邀请
博物馆布置好了～当然要邀请大家来参观我们的航天博物馆啦！我要邀请爸爸妈妈、弟弟妹妹、园长妈妈、食堂阿姨……一起来参观！
（3）绘本故事：我爸爸是宇航员
太空，是一个充满魅力的神奇世界。宇航员的太空生活，是充满魅力、令人好奇的神秘话题。今天故事中主人公的爸爸就是一名宇航员，我们一起来听听吧！
（4）快乐空间站
上次我们已经画过漂浮在太空中的宇航员了，那么太空中还有什么呢？今天由亲子一起用手工的方式，把太空中的其他神秘景物表现出来。孩子们大胆组合各种低结构材料，表现太空中的神秘景物，最后将自己的作品放进以太空为背景的场景中，班级一起完成了这幅快乐空间站！
（5）趣味走秀
随着动感十足的音乐节奏，“飞向太空”主题秀表演正式拉开帷幕，一场精彩纷呈的视觉盛宴开启了，让我们一起来欣赏吧！
（6）航天展打卡留念
当然要拍照记录啦，记录下我们所有的美好时刻。
（7）展望未来
然然：这个航天展太有意思啦！
悠悠：我以后要坐神舟二十号去太空！
乐乐：外太空会下雪吗？我想去看看。
辰辰：长大以后我想去外太空，看看会不会有外星人！
价值分析：《纲要》指出要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。在“飞向太空”航天展的开展过程中，幼儿们的合作和思考再次展现出了惊人的力量。布置航天馆中遇到的各种问题：作品易损坏、怎么摆放更美观等，我看到幼儿解决问题的能力不断提升。在航天博物馆的创设和展出过程中，幼儿们对馆内细节不断完善，反映出他们的认知范围不断扩展、计划性和目的性不断加强、思维水平的不断提升。
主题结语：
对于“飞向太空”这个主题，幼儿有着极大的兴趣，在主题活动开展的各个环节中，幼儿的投入和积极性都很高。幼儿通过参观、手工制作等多种形式的活动，对太空的奥秘有一定的了解。在环境创设方面，我们结合幼儿的兴趣，和幼儿一起讨论、动手制作，将整个教室布置成“太空”的场景。同时，我们将幼儿的手工作品，小火箭、太空人等布置在墙面上或者作为立体展示进行呈现，充分发挥环境的作用，幼儿可以自由地欣赏、交流自己的作品，表达对“太空奥秘”的认知。在这个主题开展过程中，家长也积极参与，和孩子一起收集废旧材料制作手工作品，带着孩子一起阅读相关的书籍、观看影片等；兴趣是最好的老师，正因为如此，孩子们才能在这次主题活动开展过程中自由表达、大胆表达、快乐学习。
“飞向太空”主题，有着我们对待科学的态度与精神，有着对待生活的热情与创造，还有着对待未来的憧憬与信念……2021年大三班飞向太空主题活动，到这里暂告一段落，但梦想仍在继续……
写在最后：广阔的宇宙，等待着探索者的足迹；无垠的海洋，希冀着科学家的探秘；这世界还有许多看不见的真理，等待着孩子们去努力，在不久的将来去揭开一切奥秘！
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