户外涂鸦——秋天的树林
又到了我们的创想空间时间，正好我们在深秋的时候，我们今天在画画秋天的树林。“我们想一想秋天的树林有哪些颜色？”“孩子们去异口同声“黄色”但是桐桐说“还有红色”。我说“嗯，是的还有红色，红色的枫叶小朋友们看到过了吧！美不美？““美，好看”“那你们说说看树干是什么颜色的”“黑色，褐色”“多多说“是白色”“哦？多多你为什么说是白色的呀？多多说“上一次，我和妈妈出去散步看到公园里的树干有人在涂白色油漆，是为了保护他们”“嗯，多多说的对”今天我们来画一画秋天的树林好不好？
过了一会彤彤来说“老师，小奇来抢我的颜料，红色是我喜欢的，他们不能用。”“彤彤，紫色也是别的小盆友们喜欢的呀，你们可以当好朋友哦，因为你们喜欢同一种颜色哟”
多多说“老师，我没地方花了。其他都画满了，我的树叶都混了别的颜色。”我们想想办法，然后看到了边上的油桶。孩子们开始在油桶上画画。一会多多说“老师我把手在颜料里，直接用手指点树叶可以吗？”
“当然可以啊，真是很棒的想法呢””老师你看颜料要从我的指甲缝里跑走了”
识别：因提供的不是出白色的墙面而是已经被涂鸦过的墙面，所以对孩子们的创作会有些局限性，后来换了新的地方，并且加上了油桶这个新道具，孩子们能够更加大胆地发挥。
1、多多很会感受事物的变化，当手指往颜料上蘸时，颜料从指缝里冒出来，你说：“老师，你看颜料要跑！”并且多多能够用生活经验了解到小树会被涂上白色漆用来保护它。
彤彤有点以自我为中心，认为颜料是自己的，不让小奇用，但是当我告诉他你们喜欢同一种颜色可以当好朋友哦，并且小奇和她商量后，也能协助同伴完成操作。说明彤彤可以喝和同伴一起玩，共同体验涂鸦的快乐。
回应：每个幼儿对涂鸦都很感兴趣，所谓涂鸦并不是成人眼中的乱画乱涂，对孩子来说就是一种成就，是达到手部动作协调的关键，也是引向创作的桥梁。
1. 利用谈话时间和幼儿一起感受、发现和欣赏大自然中美的事物。和幼儿一起发现美的事物的特征。比如：为什么秋天的树叶是这样的颜色呢？为什么一叶树叶上有黄色有绿色呢？
2. 提供各种材质的涂鸦工具，不仅仅让幼儿在墙上涂鸦，比如：报纸、垃圾袋、各种使用过的纸……利用废旧物品进行涂鸦。
3. 提供便于幼儿取放的材料、工具或物品。比如：废旧酒瓶、纸盘、纸杯。
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