冬日寒意浓，教研暖人心。为深化数学“好课堂”建设，充分发挥名师工作室在数学“好课堂”建设中的示范、引领作用，同时加快青年教师的专业成长，提高数学教学技能，2021年11月22日，汤建英名师工作室走进万石小学教育集团，举行了热烈的教学研讨活动。汤建英名师工作室成员、万石小学教育集团的数学老师参与了此次活动。
课堂展示
上午，万石小学的袁心怡老师、新建小学的曹佳老师以及阳羡小学的梁勤芳老师给大家带来了三节精彩的课堂教学展示。袁心怡老师执教的《认识厘米》，从测量工具和统一标准的需要入手，组织有效的操作活动，通过指一指、比一比、画一画、估一估，培养学生的量感；曹佳老师执教的《三角形三边关系》，完整地呈现了从“合情”到“合理”的过程，通过猜想、验证、结论、说理和应用，强化推理意识；梁勤芳老师执教的《解决问题的策略——画图》，掐准教学目标，基于一年级下册的“同样多”，孕伏六年级的假设策略，激发策略需要，展开策略生成过程，突出几何直观，学生对画图策略的优势、作用体验深刻。
思维生长
下午，三位老师先进行说课，随后听课老师进行真诚的评课、议课，从不同侧面对每节课进行了多维度的分析评价，专业思维在此刻绽放。四位课堂观察员之一的周丽琴教导用数据说话，对学生的发言面、操作、小组交流、训练等作了细致的分析，生本意识、科学研究的精神值得学习。
江苏省数学特级教师汤建英校长对展示的老师们进行了细致的评价与指导。她肯定了三位老师良好的教学素养，同时建议要带领学生学习多元表征，深刻理解数学；要让学生充分经历知识发现的过程，学习再创造；要积极践行新课标理念，着眼数学核心素养的提升。
讲座引领
无锡市教育科学研究院副院长、江苏省数学特级教师、江苏省人民教育家培养对象钱阳辉给大家带来精彩的讲座：《发展数学思维 提升数学素养》。钱院从“学情分析、目标导向、知识还原、单元设计、任务驱动、激活生成、评价激励”等方面作了深入的阐述和解读，高屋建瓴、旁征博引、信手拈来，他对于“形象与抽象、逻辑与直觉、求同与求异”三组思维培养的建议，让一线数学教师受益匪浅。大师需要仰望，更需要走近。众人皆感慨：听君一席言，胜读十年书。
学会数学地思维，是我们追求的目标；学习数学地思维是过程，我们一直在路上。
本次数学研讨活动给老师们提供了一个相互学习、共同切磋、拓宽视野、审视教学的机会，也让我们对于何谓好课堂、何谓真研究、何谓数学地思维有了更多元、更深刻的认识。希望这次活动、这个讲座能点燃老师们学习、实践、研究的热情，推动“好课堂”建设行稳走远！
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