宜兴教育云

益智区作为幼儿园区域游戏活动的重要组成部分之一, 对幼儿智力的开发起着十分重要的作用。为了认真贯彻《指南》科学领域方针，基于孩子们对石头的兴趣，我们班开展了户外益智区活动“石头的N+1玩法——运用户外的石头进行益智区的材料创设”

一、户外益智区环境创设

我们的户外益智区是把益智区的材料搬到了户外，随时随地只要在户外草坪上我们都可以开展活动。

二、户外益智区材料的收集

我们这次户外益智区主要是以石头为主，再辅助一些自然材料，如：树叶、树枝、底盘、数字、竹子等。

三、实施过程

1. 自由玩石头，回顾已有经验

   第一次孩子们进行了户外益智区的游戏，他们自由尝试，玩着各种石头游戏。

                              我们的游戏

                               我们的表征

   通过第一次玩游戏，我们进行了分析与谈论。

教师的支持：

2.任务玩石头，链接数学模式

第二次玩户外益智区，我们在第一次的基础上增加了各种材料及底版，让幼儿用石头链接到数学模式，开启户外数学的探索。

                           我们的游戏

教师的分析：

教师的支持：

3.盘活小石头，辐射数学探究

  第三次户外益智区又开始了，在前两次的基础上，孩子们玩出了更多的花样。

   总结：对幼儿而言，利用石头与数字结合创造的模式机会，只是在自然中寻找模式的一种方式。从活动的现场看，幼儿具有沉浸式的探究欲，不同的挑战模式也激发了幼儿挑战自我的内驱力的体现与对自然探究的兴趣。在本次活动后，鉴于幼儿探究的强烈欲望，结合班级区域影响，教师又通过石头与箭头标记，生成了系列活动。介于户外资源的开发与利用，师幼共同创设班级石头游戏。户外资源给予了幼儿与教师充足的探究机会，创设多种游戏情境，给予幼儿多种学习的方式与机会。幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作，从而不断促进、提升幼儿思维能力、建构能力、同伴合作等能力；勇于尝试、敢于发现与创造等学习品质得到深度发展。