宜兴教育云

在《热闹的农场》主题开展过程中，孩子们对“孵小鸡”表现出较强的好奇心与探索兴趣。面对幼儿的兴趣与好奇，老师们抓住教育契机，整合多方资源的力量，以关注、支持并追随孩子们的方式引导幼儿进行探索，一个有关“孵小鸡”的课程故事就开始啦！

在课程开展过程中，家长深入参与，建立合作的家园共育关系，支持幼儿课程的开展。

一个课程的发生与发展有许多不确定性，课程的产生和深入都应是源自于孩子的生活经验和兴趣，而非教师主导而生的。孩子们从了解蛋、孵蛋...他们在观察、猜测、体验中以自己的经验方式丰富与拓展了课程内容，从中也收获了许多。

（1）幼儿在课程中获得了多样化的经验。

在进行一系列有关于鸡的探究活动中，幼儿在各个领域获得了多方面学习与发展的机会，并且能够通过与同伴的讨论，自主的思考，积极的表达自己的想法不断的解决课程中出现的问题。

（2）幼儿在孵化中培养了良好品质。

   等待、喷水、翻蛋、照蛋...小生命的诞生，让幼儿懂得了什么是责任，什么是责任感。他们从一个还不会照顾自己的孩子慢慢成长为一位“家长”。他们从照顾中获得了爱心、细心、耐心及解决问题的良好品质。

（3）幼儿在死亡教育中获得了生命感悟。

在课程中面对小鸡的死亡幼儿的反应和脑洞出乎我们的意料，他们运用自己的经验阐述着死亡的含义，在面对死亡时理解死亡是生命过程中一件自然的事情，并感悟生命的脆弱，更加尊重生命、热爱生活。

随着课程推进，他们用自己的方式与小鸡互动，获得关于小鸡的经验，也满足自身情感的需求，唤起心底那颗小小的“爱”的种子。在孵化的这段美妙的旅程中，孩子们收获满满。课程中其实还有更多的问题需要我们去探索发现：为什么小鸡生出来是黄色的，为什么公鸡有鸡冠？这些都需要更多的时间，我们的故事未完待续……