观察记录 小二班
航航是一位来自扬州的孩子，家里可能不太说普通话，所以，有时候，老师喊他也不回应。航航是一个好动的孩子，上课没几分钟注意力就转移了，容易受身边事物的影响。航航常常在教室里乱跑，上课时也随意说话，有时候还会抢小朋友的玩具，自控能力较差，这与在家所形成的习惯挂句，在家，父母工作忙，对航航就没有太多的关注，任航航随心所欲，所以，航航的自控能力较薄弱。情绪不稳定，举止行为缺乏思考和判断，没有意识到乱跑的危险性。
在意识到这一点后，我们与航航的父母进行沟通交流:1.在家也要说普通话，家园合作，共同制定与实施教育。2..加强自制力的训练：在一日活动中，利用一切机会训练其自制力，坐在椅子上时，小屁股不动几分钟的小游戏，鼓励幼儿多多参与。3.提高其注意力：上课注意力不集中，影响其他幼儿正常活动，因此，把他安排在老师易顾及的地方，在各项活动中培养其注意力、耐心、专注的习惯，4.提高其一日常规要求：随时提醒，拍照记录。5.发现其亮点：每个孩子都有其“闪光点”，在收拾玩具时，航航会把洒在地上的玩具主动收拾好。
我们就航航表现采取了第一阶段的观察与措施：
观察：1、在玩区域游戏中，我发现航航总是抢其他同伴的玩具，没过多久航航就站起来随意走动，在我的提醒下，才坐在位置上安静了几分钟又开始大喊乱跑，但在收玩具时，他就会主动收拾，把玩具都放在框里。2.在上课时，其他小朋友都积极参与游戏回答问题，航航老是站起来，手放在嘴巴里，一会转过身子影响其他幼儿，一会儿斗去碰前面幼儿的身体，神情游离不定，与旁边的小朋友嬉戏，打扰其他小朋友，当我提醒以后才停止 嬉戏，但眼神还是没有关注老师。3、在就餐时我发现航航喜欢把饭粒洒在桌上和地上，弄得到处都是，喜欢做些小动作，吃饭速度比较快，不喜欢吃的吃几D就不吃了。
措施：1.表扬其收玩具的优点，鼓励他要是能安静坐下来就更好了。2.在上课时，准备丰富多样的教具，吸引其活动游戏的兴趣。3.爱心交换信任，信任是教育的开始，爱是教育的前提，关注航航的一言一行，常常主动与航航交流，在开展活动时，眼神要注意航航。4.加强与家长的沟通交流，把航航的表现及时与家长反馈，家园双向教育。
相信在我们的共同努力下，航航会越来越好。
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