自九月进入工作以来，仿佛有双大手在推着我不断前进，每天的教学工作，每周的工作计划，每个月的新教师外出听课学习，以及随时出现的各种“群文件”，正是这些事务，让我的脚步从没停下。
在2021年的最后一天，我坐在办公桌前时，回忆着这四个月以来的点点滴滴，我还能清楚地记得九月一号那天，我还在为自己怎样上第一节课而发愁，而如今，每节课似乎有讲不完的东西要和学生分享；从第一次手忙脚乱地管理班级，到现在能够有条不紊地安排事务；从第一次腼腆地与其他老师交流，到现在能够每天和办公室的老师们自然地交流着每天班级学生的学习和趣事；从第一天记学生们的名字，到现在对每个学生的性格和学习了如指掌……
突然发现，在不断前进的过程中，自己也有些收获。
在教学上，这学期上过两次公开课，印象深刻的是在录播室上课，这也是作为新教师正式的在其他老师面前展示自己的机会，为此我做了许多准备工作，观看名师的教学视频，认真阅读课文，找准文章的教学重难点，反复地自己尝试无生上课，但是在正式上课时，由于紧张，还是忘记了一个多音字知识点的教学，在之后的教研讨论中，老师们也给我指出了一些不足点，但对于我自己来说，这是一个好的开头。但在教学方面，我还存在着许多不足：备课不够及时，在课堂的教学上，虽然总是先看优秀教师的教学视频之后再上课，但是对于学生的回答，评价语过少，在对学生的指导朗读以及自己的范读方面，都还有很大的进步空间。这学期，对于师傅的请教过少，但师傅给我的建议都是我只会努力的方向，在之后，要多和师傅交流教学的疑难点，“疑则有进”。
在班级的管理上，刚开始时各种班级规划和检查让我手忙脚乱，还好有王老师的帮助，班级才勉强有些规范性，在平时的晨会和班会课上，“安全第一”始终被我挂在嘴边，因为，没有了安全，其他的事情就无可重要，除此之外，我也经常能够响应学校的号召，积极组织学生用心去参加各项活动比赛，增加学生们的集体荣誉感，对于班上的后进生，我努力去改正他们的坏习惯，常常在课间和他们交流生活中的趣事，促进我们之间的距离，学生们对我也是比较喜欢，这点让我感到很欣慰。但由于“木桶效应”，我的眼里往往去盯着薄弱的孩子，对于班级中的中间生，我对他们的关注度不高，其实这一部分学生才是班级的竞争力所在，这个道理是我经历了期中考试后，深刻体会到的。在之后的工作中，我要尽量去做到“抓两头，带中间”，以此来提高班级的整体水平。
在我个人的素质上，学校给我了良好的学习机会，每个月都会发放教育期刊，我也会利用课余时间进行阅读和摘抄，学习优秀名师的班级管理方法，更新自己的教育教学观，我还在《宜兴教育》报上成功发表了一篇随笔，虽然这是一篇不长的文章，但这是我对教育的思考的开始。
学期临近尾声，在最后的复习阶段里，每天的计划满满当当，难免自己会有些倦怠，但为了学生们的进步，为学生们的健康成长而付出，我又会立马端正自己的工作态度，以一个积极的状态去面对学生。
“你的职责是平整土地，而非焦虑时光，你做三四月的事，在八九月自有答案。”在之后的工作中，我要沉下心来，努力钻研，踏实的走好每一步。
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