人们常说活到老，学到老，每个人对知识的渴望都是无穷的，这个假期有幸读了《教师，以研究的姿态成长》一书，我又一次享受到了阅读带来的乐趣。这本书让我意识到我们作为新时代教师，应该时刻去反思自己，对自己的成长多一些思考，在教师成长中，哪些行为是可为，哪些是不可为的，同时，也让我有了更清晰的目标，每位教师都需要有像样的课题，需要让教育写作成为自己生活的常态。因此，我也对自己有了一些思考：我是否是一名合格的教师？
新课标指出：我们要从学科教学走向学科育人，从教学育分走向教学育人，因此学生才是教育教学的主体，而老师是起到主导作用的，不可过于剥夺学生的主体地位。因此，新课标也“重”在育人方式的改革，从填鸭式的课堂走向把学生当做主体的课堂，让学生想，学生说，学生做，给学生更多的发展空间，这是育人的改变。
所谓“德高为师，身正为范”，教师要了解、理解学生，尊重、信任学生，以高尚的教育伦理、宽阔的胸怀、多才多艺的谋略、热情深厚的品质塑造学生的人格，成为学生人生道路上的引路人。教师既要以崇高的师德理想作为自身修养的目标，又要从自身的实际出发，更要有切实可行的具体要求，从现实实践的具体问题人手，只有刻苦磨练、坚持不懈、日积月累才能取得成效，达到师德修养的目的。
作为教师只有时刻持续学习的心态，学习先进的教育教学理论，学习专业的理论思想与技能，才能始终使自己的知识结构得到及时的更新，永远站在一个崭新的高度上审时度势，不断激发勤奋工作的热情，实现教学工作的创新。书中认为一名优秀教师务必具备以下素养：对工作敬业–敬业是创造价值的基础;对学校忠诚–忠诚是信赖的前提;对领导服从–服从是步迈协调的保证;对自己信任–自信是成长的基点;对他人欣赏–欣赏是快乐的源泉;对社会奉献–奉献是卓越人生的境界。
作为教师，就应时刻严格要求自己和学生，尊重学生，热爱学生，多从孩子们的角度思考问题，凡事多问问大家的想法，对学生信任和欣赏。每个孩子都是一块闪闪发光的金子，我们就应多看到他们身上的优点和长处，
生活对我们每一个人都是公平的，你付出多少，便得到多少，今后我将不断学习，努力提升自己，争取早日成长为一名合格的优秀的教师，让我们一齐加油!
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