身为教师,都渴望成长，渴望优秀。虽然每位优秀教师都有各自独特的成长经历,但无一例外都是通过研究得以实现,刘波老师的成长便是例证。通过一个个真实的故事,为我们解读了其成长的秘诀一研究是教师最好的成长。
一、研究自己，体悟生命的自觉
成长,须从研究自我人手。刘波老师是自觉的,更是清醒的。要学习刘波老师的知不足,为自己定制竞争力，抓好目标、过程及时间管理,在自我研究中规划成长,在自我研究中遇见更好的自己; 要学习刘波老师的知不足,广泛涉猎,诸如心理学、教师专业成长、等与之息息相关的诸多领域,“趣味”之广, 源自所需; 要学习刘波老师的知不足,不断学习,向身边的人、书本学,这些不光是基于现在自我的兴趣点、关注点、需求点,更是基于未来自我的更新点、生长点、发力点; 要学习刘波老师的知不足,在集体学习合作研讨中不断研究、提升和完善自我。在自我规划、广泛涉猎、互助学习、合作研讨中,在自我研究中自觉行动,在自觉行动中完善研究,自我反思、自我否定、自我发展，才逐渐体悟并收获生命自觉所带来的成长与幸福。
二、研究学生,读懂真实的孩子
学生是我们工作的对象,坚持以生为本，做目中有人的教育,须从研究学生开始。毕竟,相对于“教什么”“怎么教”这两个层面而言,“为什么教”的问题远比前两个问题更为重要。对真实的学生问题和学生的真实情况研究得越是透彻,读懂真实的学生和学生的真实,我们所采取的举措方才越具针对性和实效性,提升学生核心素养、服务学生成长才能真实落地。-定意义上，研究学生,就是研究教育。研究学生,理应成为每- -位教师的工作之需、职责所在及重要修炼。
要学习刘波老师的善于研究学生的，以生为本的践行者。学习他通过预约谈心、走访等多种形式了解不同学生的特点,思索和尝试如何巧用“首因效应”上好心育第一-课,努力尝试采用多种教学方式创设和谐的课堂环境、运用形象生动的语言等来调动学生参与的积极性,激发学生的学习动力。要学习刘波老师广集案例,涉猎并认真研读学生案例的优秀做法，持续汇集之余,还积极探寻类似学生案例的校本解决方案; 要学习刘波老师的积极关注新近出现的教育热点事件及其走向,充分利用移动学习工具,广搜相关评论,从中汲取有益营养,力求站在更高.更适合的角度去研究、读懂学生,助力学生成长。这一过程,也是师生共同成长的过程。
刘波老师是敬业的、乐业的、善于总结的,更是具有良好辐射力的成长永无止境。只要我们善于用心采撷，相信定能收获从新手到研究型教师,再到专家型教师的转变,实现自己最好的成长。
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