宜兴教育云

三月柳浓时，不负好时光。3月30日下午1:30，徐舍镇社区教育中心全体老师在学校会议室集中收看了“幸福教科研 成就好老师”公益活动第二场---“如何开展课题研究”。镇社区教育中心主任吴旭强同志主持并组织大家一起观看视频。

本次公益活动由江苏省教育科学研究院主办、南京市玄武区教育局承办，以“如何开展课题研究”为主题，通过专家学术报告与微讲座、主题沙龙、名师经验分享等活动，指导和引领广大教师规范而专业地开展课题研究，促进教师教科研素养的提高，推进学校教育内涵的发展。

80多岁高龄的原江苏省教育科学研究所所长、国家督学成尚荣老教授在谈到课题研究时，指出我们要从一名实践者上升到实践家，既要重视课题研究的实践过程，更要重视课题研究理论的升华，不断提高自身理论素养和学校内涵的发展。没有实践的理论是空洞的，没有理论的实践是盲目的，为此成尚荣所长要求我们课题研究者一定要多读书、多学习、深思考、不断改造经验。苏州市程开甲小学校长，特级教师，正高级教师薛法根重点讲述了课题研究与课堂教学改革的关系。他指出：课堂教学不是一般的知识的传授，更重要的是提高学生解决问题的能力，授人以鱼,不如授之以渔，我们要带着课题进课堂，撬动课堂教学改革，成为有思想的实践者。江苏省教科规划办副研究员，博士宗锦莲与七名南京市教师代表一起参与了“课题研究的力量”的主题沙龙活动。老师们纷纷从自己基层教学的科学研究中谈到，教师应成为课题研究的主力军，课题研究应放在课堂中，要不断发现问题，研究问题，解决问题，就像登山一样，在不同的层级享受着不一样的风景。同时老师们也道出了教学科研带来的困惑，不同学段有着不同的归属感，不同的课题有着不同的终属目标，不断改变着的学生作业观，一个教师的成长史就是与学生各种问题的斗争史。江苏省教科规划办主任董林伟特级老师、江苏省教科规划办副研究员，博士宗锦莲老师、江苏省教科规划办博士徐良老师、南京大学教育研究院教授、博导吕林海老师分别为我们做了“课题选题从哪里来”、“如何设计课题研究内容与预期成果”、“如何写好课题文献综述”、“如何选择合适的课题研究方法”等微讲座。指出课题选题要从科学实践中来，董老师围绕“什么是教育科研”“为什么要做教育科研”“如何选题”“如何设计方案”“如何申报”等五个方面内容进行了阐述。宗老师从课题申报材料、开题报告、中期材料、结题材料等四个方面说开去，并科学预期研究成果：课题研究现状调查报告、课题研究文献综述、课题研究理论论文、课题研究设计汇编、课题研究经验总结性论文等。徐老师就《如何写好课题文献综述》指出，文献综述是课题研究中重要的环节，其优劣直接影响课题研究的质量。文献综述主要有叙述型、评价型两种类型，具有展示性、对比性、导向性、研究性等四个特征。吕老师在微讲座《如何选择合适的课题研究方法》中指出，“合适地”选择研究方法，是高质量完成研究问题解决的重要保证，需把握如下三个原则：研究内容的适合性，研究对象的适切性，研究条件的适宜性等。

全体教师集中观看视频后组织交流研讨，围绕自己做的笔记，纷纷畅谈了观看此次视频的感悟，专家们的实践经验、理论水平、写作功底令人啧啧称赞！充分认识到教师开展教育科研是最有利的，绝不是空洞的，教育科研要根植于教育，从问题入手，不断思考，依托教育实践，实现理论升华，在学习中感悟，在反思中提高。本次课题研究培训对我们学校在2020年申报的无锡市教育科学“十三五”规划立项课题---《基于乡土文化传承与弘扬的乡镇社区教育研究》的研究受益匪浅，我们学校将以此次培训为契机，进一步加深对“教科研”价值的理解，增强开展“课题研究”的信心，提升实践“研教相融”的素养。老师们表示，将会把今天所学习到的科研理念和方法，融入到自己的日常教学工作中，始终保持思考的姿态，行走在教育科研实践的道路上，促进学校内涵的发展。