宜兴教育云

为更好地服务基层教育科研，提升教师教育科研素养，满足基层一线教师的教育科研需求，省教科院充分发挥教育科研优势，结合“为民办实事”要求，于3月30日下午组织开展了第二场“幸福教科研 成就好老师”公益活动。

宜兴市第二实验小学教科室具体落实，提前几天在全体教师工作群、青年教师教科研培训群中发出了通知，要求大家积极参与并撰写观看笔记、听讲心得。

青年教师培养团队的全体老师全程参与，在三月的春风里共享这场精神盛宴。

本场活动以“如何开展课题研究”为主题，通过专家学者作报告与微讲座、主题沙龙、名师经验分享等活动，指明课题研究的方向，指导广大一线教师规范而专业地开展课题研究，破解课题研究中的难点与困惑，提供具体、精准、管用的教育科研指导服务，促进和引领教师走上幸福的专业发展之路。

学习感悟

丁奕恺

教师开展教育科学研究是教师自身专业化的必经之路，本次培训围绕教科研及课题研究的目的、方式与方法，让教师们明白教科研是一个理论和实践持续累积的过程，令我受益匪浅。

顾　香

此次培训让我们深刻认识到，进行一个课题研究实非易事，需要成为一个业务能力强、组织能力强、踏踏实实干事的教学者。不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海，进行课题研究我们还要不断思考、不断反思、不断调研，日常积累观察、记录、立足课堂把简单的事做好，脚踏实际、认真思考、深入调研、持之以恒进行课题研究。

周　倩

成尚荣先生对于我们能从有经验的实践者成长为实践家的殷切期盼，让人感受到作为一名教育工作者的职责与使命，也督促我们要在教科研的道路上不断前行。薛法根校长从自身经历出发，讲述了课题研究与课堂教学改革的关系，用一个个身边的生动案例，令人受益匪浅。

戚欣怡　　

在教师专业化发展的进程中，教科研起着至关重要的作用。薛法根老师以“组块教学”为核心展开的一系列研究，让我知道了教科研不应该只是空洞的口号，而是要理论联系实际，着眼于解决平时教学中遇到的困难或问题。教科研来源于生活。因此，我们要善于记录日常教学生活中的小灵感和小难题。　

教育科研是教师专业发展的幸福桥梁，是名师成长的必由之路。

苏霍姆林斯基曾说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究这条幸福的道路上来。”教科研使平淡的教育生活中开出绚烂的花，教育生命因此变得丰富和丰厚。

宜兴市第二实验小学的青年教师将在本次培训的洗礼下，且行且思，笃行不辍，必将走上个人专业成长的快车道，成就自己，成就每一位儿童。