宜兴教育云

春为岁首，“研”途花开。2023年的春日，广小英语课题组的青年教师根据课题研究的要求，把无锡市十三五规划课题“核心素养下小学英语词汇教学言思共振的实践研究”融入自己课堂，积极钻研探索，并展示到各级各类的课堂教学展评活动中，取得了丰硕的成果。

课题组的吴嗣敏老师参加了无锡市小学英语青年教师优质课展评，她执教的是五下Unit7 Chinese festivals。本节课融合了视频、故事、诗歌、文化常识等相关多模态的课外资源，通过创设贴近学生生活的情境，课内外资源相互交融，引导学生参与指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循序渐进的语言学习和应用活动，从而拓展语言知识和文化知识，丰富语言表达，聚焦核心素养，探究并升华主题意义，培养和激发学生对中国传统节日的热爱，以及对中国传统文化的自信和自豪，强化文化传承意识，实现学科育人。

吴老师的课后感悟：在本课的设计思路上，四个传统节日用“What”“When”“How”“Why”进行语篇解读，思维导图式的分析、归纳文本，让学生能够学得清晰、扎实、透彻。本节课涉及到了“历史、文化、社会”的主题，希望学生在思辨中提升文化自信。创设中国节日红领巾宣讲员的任务，也与学生日常生活紧密联系，贴近学生生活。教师的表达能力、课堂驾驭能力、心理素质、教育机智等这些基本功的练就并非一日之功，需要平时的积累。作为青年教师，更应该在平时的工作中，炼就自己的教学基本功，提升自己的教学能力。

蒋琬瑜老师参加了宜兴市首届“宜学好课堂”的线上直播课展评，她执教的是五下 Unit6 In the kitchen。本单元的中心词是“吃饭”，这是同学们非常感兴趣的一个话题，并且贴近生活实际。在认真分析教材的基础上，蒋老师针对学生实际，确定了本课时的教学目标及重难点，并在此基础进行了有层次的课内外融合，结合了中国美食的特点，让学生在了解名称，菜系和烹饪方法的同时也学到了实用的英语表达。

蒋老师的课后感悟：Story time板块是教材中每个单元的核心板块,旨在让学生掌握基本的英语语言知识,发展英语听、说、读、写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,促进阅读与思维能力的发展，同时提高其人文素养。教师应深度挖掘 Story time板块的文本内涵,寻找与语篇主题意义相关联的课外资源, 多模态地呈现学生熟悉的话题材料，激发学生的阅读兴趣, 帮助学生增加阅读量,拓展词汇量,丰富英语语言，以拓展学生阅读的宽度与深度，提升阅读能力。

汤诗雨老师参加了教育集团名师工作室的课堂教学展示，她执教的是四下Unit5 Seasons。学生在这节课需要会描写四个季节的词汇和句子，会准确、有感情地朗读四首小诗，结合课内外融合，在此基础上进行诗歌创作。每个季节都根据季节的特点进行巧妙的设计，夏天补充了暑假还有夏季古诗，融合语文学科；秋天补充了中秋节，五年级下册正好要教Mid-Autumn Festival,提前渗透；冬天补充了去年最热门的话题冬奥会，向学生介绍了冬奥会的运动项目。

汤老师的课后感悟：本节课我结合英语组课题“核心素养下小学英语词汇教学言思共振的实践研究”，通过课内外融合，让学生感知、拓展和运用四季相关词汇，提高学生的听说读写能力，在言思融合中达到对文本的更好理解。通过图片、视频、音乐语言描述的熏陶，我帮助学生更直观地理解诗篇，使他们加强对朗读语气的揣摩能力，寻找它韵律的美。在make a poem 这个环节，我引导学生从colour, weather,food,clothes, activity 等方面思考并进行总结，学生模仿教师来创作诗歌，学生呈现的新词比较丰富，通过最简单的方式，带领学生还原语言在生活中的真实面目，使学生能够在诗歌的创作中实现真正的语言交流。

教而不研则浅，研而不教则空。真正的科研一定是从平时的教学中来，课堂是教师教科研的主阵地。把课题研究带进课堂教学，使课题引领课堂，不仅能提升教学质量，还能促进教师的专业成长！