宜兴教育云

2024年11月15日，省际小学科学名师工作室区域联盟活动暨中国陶都•小学科学教学论坛在宜兴市城北小学顺利举行。本次活动由（江苏）曹燕琴小学科学名师工作室牵头，（浙江）陈曦小学科学导航站、（上海）曹庆明自然名师工作室、（安徽）王士春科学名师团队、（山东）颜士萍名师工作室、（海南）林蓝科学卓越教师名师工作室参与，宜兴市教师发展中心主办，中国陶行知研究会教师和研究发展专委会、无锡市教育学会小学科学专业委员会协办，宜兴市城北小学承办。

出席本次活动的除了来自江、浙、沪、皖、鲁、琼六省工作室导师及团队和无锡市、宜兴市优秀科学教师150余人外，还有中国陶行知研究会教师和研究发展专委会秘书长陆启威、江苏省教育科学研究院小学科学教研员冯毅、无锡市教育科学院科学教研员季荣臻、上海市徐汇区自然教研员于琪、宜兴市教师发展中心副主任潘淼、教育科研科科长白炳春、学科研训科科学研训员陈建平以及宜兴市陶行知研究会会长吴胜东也参加了活动。

本次活动开幕式由江苏省特级教师曹燕琴主持，宜兴市城北小学教育集团党支部书记、校长唐小克和宜兴市教师发展中心副主任潘淼致欢迎词，他们对前来参加本次论坛活动的领导和专家、成员们表示了热烈的欢迎，希望本次活动能对学校和区域科学教育事业的发展注入新的活力！

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接着中国陶行知研究会教师和研究发展专委会秘书长陆启威发表了热情洋溢的讲话，他指出弘扬以陶行知教育思想为代表的教育家精神对建设教育强国的重大现实意义，充分肯定了本次论坛对双减背景下做好科学教育加法的重要意义，并预祝本次活动能取得圆满成功！

最后，教育部基础教育教学指导委员会科学专业委员会副主任王士春讲话，他强调新课标背景下，科学教育一线教师必须深刻理解新课标的课程理念，准确把握教材，注重探究实践，坚持核心素养导向下的课程与教学改革。

教学观摩——精彩课堂展芳华

本次论坛首先是江苏、山东、浙江和上海四个名师工作室四位老师展示苏教版、青岛版、教科版、科教版四种不同版本教材的4节精彩观摩课。

江苏曹燕琴名师工作室成员、宜兴市城北小学教师万黎敏，执教苏教版科学三下《不同的声音》，围绕“制作产生不同声音的装置”这一任务展开，通过明确问题，前期研究，设计方案，制作模型，测试改进，展示交流等过程，引导学生像工程师那样进行研究，将学到的科学知识学以致用，融会贯通，运用科学原理设计产品，解决实际问题，使学生的工程思维得到发展，且探且学，知行合一。

山东颜士萍名师工作室成员李娜老师执教青岛版科学四下《声音的变化》，通过引导学生发现声音的变化，启发学生思考声音的变化究竟与什么有关，通过引导学生思考声音的变化和振动有什么关系？怎样的振动变化会产生声音的变化等一系列问题，形成促进学生思维优化的问题链，促进学生核心素养的形成。

浙江陈曦小学科学导航站成员软鑫老师执教教科版科学拓展课四上《烟囱的探秘》，探究烟囱高度对排烟效果的影响，将“风的成因”一课的思维模型迁移到烟囱上，通过探究烟囱高、矮对排烟效果的影响来深度理解烟囱效应，加深学生在生活中对空气流动形成风的理解，并建立知识与生活情境的联系。

上海曹庆明自然名师工作室成员刘莹老师执教科教版科学四上《月相》，以学生观月视频导入，引出月相概念和感知月相有变化，通过分析月相变化资料，帮助学生描述月相变化特点、发现月相变化有规律，通过模拟月相变化活动，引导学生经历基于资料合理假设、尝试开展模拟活动，通过搜集证据、处理信息和合理解释等科学探究的过程，帮助学生建构月相规律性变化与日地月三者相对位置规律变化的联系。

主旨报告——权威解读引领

江苏省教育科学研究院小学科学教研员、教育硕士、正高级教师、江苏省特级教师、苏教版小学科学教材编写组核心人员、江苏省基础教育教学成果一等奖获得者冯毅老师为与会教师带来《学为中心的科学课堂：理念与技术》的主旨报告，从三个角度“以学生为中心”、“以学问为中心”、“以学习为中心”三重解读了“学为中心”的理念，他肯定了特级教师曹燕琴提出的“学为中心的小学科学深度学习支持系统”，指出深度学习的课堂必须要激发学生学习的深层动机，实现知识的深层理解，促进能力的深层建构等等，并结合具体的课例引导教师如何利用问题链优化学生思维历程，让学生真正经历一系列的过程，他们才会真正学会学习。报告不仅拓宽了视野，更为学为中心的科学课堂建设提供了宝贵的思路和实践指导。

圆桌沙龙——教育智慧齐碰撞

本次圆桌沙龙由无锡市教育科学院科学教研员季荣臻主持，由江苏省特级教师曹燕琴、浙江省特级教师陈曦、山东省特级教师颜世萍、上海市特级教师曹庆明、以及2022版义务教育科学课程标准修订专家组核心专家王士春参加，专家们围绕“新课标背景下的深度学习科学课堂”这一主题，分别阐述了自己的教育主张和理念，并提出了一系列具体且富有针对性的教学策略，引发与会人员共鸣。

本次省际小学科学名师工作室区域联盟活动暨中国陶都•小学科学教学论坛活动的成功举办，创新了科学教育的教研新样态，为实现跨区域教学联动提供了宝贵的经验和启示，为新课标背景下小学科学教学实践提供了新的思路和方向。