宜兴教育云

为进一步践行省、市《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》要求，深入推动我市融合教育教学实践，提升区域教师融合教育教学水平，助力特需学生个性化发展，2025年5月8日，宜兴市融合教育现场研讨及专项培训活动在宜兴市和桥第二小学举办。无锡市教育科学研究院特殊教育教研员倪波、宜兴市语文教研员杨敏芬、宜兴市教师发展中心特教教研员谢虹、宜兴市特教指导中心老师金妍、各校融合资源老师及语文骨干教师参加了本次活动。

课例展示 匠心育人

与会老师们先观摩了宜兴市特殊教育学校的金妍老师带来的七年级语文《守株待兔》。金老师由筹备课本剧引入课题，采用分层教学策略，通过图片、朗读、表演等方式，帮助不同能力的特需学生理解情节与寓意。

第二节课是由和桥二小的薛妍老师执教的四年级语文《巨人的花园》。薛老师通过朗读、想象、绘画等多元活动，引导学生感受童话魅力。利用图片生成软件将朗读可视化，激发学生的兴趣。针对特需学生设计绘画填色、同伴互助等个性化任务，融入正向激励，实现课堂的全员参与。

第三节课是由张渚小学的王倩老师执教的五年级语文《手指》。王老师由丰子恺漫画导入，引导学生感知手指的姿态与作用后，聚焦分析大拇指的吃苦耐劳品质，并联系生活实例，引导学生关爱他人。教学中为特需学生定制简化版任务，搭配图文辅助材料，降低学习门槛。同时用“大拇指贴纸”肯定孩子们的进步，让每个孩子感受“被看见”的温暖。

总结提升  指引方向

课堂展示结束后，宜兴市语文教研员杨敏芬老师进行了总结发言。她表示，教师不仅要注重知识的传授，还要关注特需学生的情感体验和个性发展，为他们创造温馨的学习氛围。在尊重与关注他们的同时，教师要在课堂上多给予他们表现的机会，帮助他们参与课堂，逐步建立自信。她还向教师们提出两点建议——两个“放手”：一是多放手让学生自主地品读感悟文字，二是多放手让学生自主地写好字。

专家领航  助力成长

下午，无锡市教科院特殊教育教研员倪波老师给大家带来专题讲座《基于学生需求的融合教育课堂教学调整和支持》。倪老师从融合教育课堂教学调整、实施策略、老师的期待、结果评价等方面进行阐述，还分享了不同学段、不同学科的特需学生教案和学习单，让大家对融合教育课堂教学有了更清晰的认识和更明确的方向，助力每位学生在集体中自信成长，实现教育公平。

本次融合教育研讨活动，为教师搭建了专业成长平台，推动了特需学生与普通学生的共同成长。未来，教师们将继续深耕融合教育实践，为特需学生创造更加包容、支持的学习环境，让每一个孩子都能享受到更有温度、更高质量的教育。