宜兴教育云

“晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。”5月21日，宜兴市课题进课堂活动暨2025年度无锡市规划课题主持人研修班第二次培训活动在桃溪小学成功举办。

此次培训，聚焦桃溪小学的江苏省十四五规划课题《实践取向的小学语文学习任务群情境多元设计研究》，通过丰富多样的活动环节，深入探讨小学语文课堂教学的创新与发展。

课堂观摩－－课题《实践取向的小学语文学习任务群情境多元设计研究》的生动演绎

在教学活动中，陈茜、陈城和陆柯烨三位老师携手五（4）班的孩子们，为大家精心呈现了五年级下册第六单元的系列课例，展现了扎实的教学功底与创新的教学理念。陈茜老师的课以学校的读书活动为依托，巧妙设计单元情境，聚焦显性信息的梳理，为学生后续学习筑牢基础，整个教学过程条理清晰且充满创意。陈城老师则带领学生深入剖析人物的思维过程，提炼出智者的核心特质，并结合文本特点，扎实又灵动地引导学生学习相关知识。陆柯烨老师在前两节课的基础上，进一步拓展学习边界至课外，引领学生运用所学方法学习两篇课外智慧故事，填写智者档案，并撰写代言词，课堂上思维火花四溅，充分激发了学生的学习热情与创造力。

研讨交流－－思想的交融与升华

课题主持人交流－－智慧的汇聚与共享

课题主持人陈城老师为大家阐述了三节课的设计理念，鲜明地提出语文教学应在真实的语言运用情境中发展学生的核心素养。多元的学习任务群情境能为学生提供丰富的语言实践场域，建立语文学习、社会生活和学生经验之间的联系，成为整合学习内容、学习方法，学习资源的纽带，并能促进语文学习的有效发生，驱动学习者在“做中学”“用中学”。

团队成员观课分享－－多元视角的碰撞与启发

课题组成员樊志娟老师分享了观课感悟，根据课堂观察量表，重点从“情境多元设计”的角度，对三位青年教师执教的课进行点评：综合而言，三节课既有对真实生活场景的再现，也有明确的角色定位，更有具体任务的安排以及最终成果的要求，均紧扣学习主题，并最终指向单元总任务的落实。

专家指点迷津－－万里之船，成于罗盘

山高自可登临上，水深不妨涉足知。蒋剑秋科长首先肯定了三节课的教学设计，并高度评价了本次活动。她认为，从课堂展示到理念解读、观课分享、专家点评，整个流程十分完备。在展示内容设计上，情境设计形成了闭环，使用课堂观察量表使研讨更具针对性，保障了研究的效度。同时，围绕课题开展的研究课例内容进行了重构，为课题进课堂指引了方向。

   白炳春科长在活动总结时强调，课题研究应围绕假设展开，同时要注重课堂观察方式的研究与实践，更重要的是将实践学理化。

最后，2025年度无锡市规划课题主持人围绕开题论证时专家提出的建议，对课题的实施方案进行了修改与完善，并分组汇报交流。

此次“课题进课堂”活动，促进了教师们对课题研究与课堂教学融合的深入理解。未来，我们将继续深化课题研究，以实践为引领，不断探索创新，为学生的素养提升贡献力量。

 原作者：桃溪小学 张雨棪