宜兴教育云

5月26日上午，漕桥小学报告厅内宾朋满座。南漕小学、漕桥小学跨区域协作开发、以小班化教学为组织支撑的《漕河课程》正式启动。来自宜兴、武进两地教育行政部门、属地政府及学校领导嘉宾、学生代表、家长代表齐聚现场，共同见证这场从河流出发、向儿童生长深处延展的课程启航。活动以“一河润两校 课程向未来”为主题，不仅是发布了一门课程，更点亮了一种新的教育想象。

以礼相迎，以武开场

启动仪式在暖场武术表演中拉开帷幕。少年们刚劲有力、神采飞扬的展示，为会场注入了昂扬之气，也让这场课程启航有了蓬勃鲜亮的精神底色。主持人随后的开场简洁有力：今天，我们共同见证的，不只是两校合作的一次新尝试，更是一条河流走进课堂、一门课程走向未来的重要时刻。

以诗起势，以河入心

情境朗诵《一条河，两所学校》成为整场活动最动人的序章。孩子们以漕河为线、以校园为岸，用清亮童声把一条真实流经两校之间的河，慢慢朗诵成一条流进儿童心里的河，既表达了少年学子对家乡水土的热爱，也让在场师生直观感受到《漕河课程》扎根乡土、以文化人的育人初心。那一刻，漕河不再只是风景和地理坐标，而是两岸共同的生活记忆、文化依托与成长起点。它是一条水脉，也是一条文脉；是一条乡河，也是一门课程的开端。

以问明志，以谈见远

随后举行的五人访谈式联合发布，是整场活动思想含量最高的环节。围绕“为什么开发这门课程”“课程要把孩子带向哪里”“为什么要和小班化结合”等问题，两校校长与副校长在一问一答中，把《漕河课程》的来处、价值与未来层层展开。大家形成共识：漕河不仅是一条连接两校的河，更承载着地方记忆，连接着两岸生活，也天然具有成为课程资源、育人场域和精神象征的丰富价值。开发这门课程，不是为了“做一件新鲜事”，而是为了回答教育更深的问题——今天，我们究竟该为孩子留下什么。答案是：留下真实的生活经验，留下面向未来的综合素养，留下扎根家乡、真正让儿童生长起来的课程。

以课成系，以河串珠

在“六课一河”微课程发布中，历史文化、自然科创、艺术人文、体育健康、德育心育、研学行走六大模块依次亮相。沿着漕河，孩子们将去触摸家乡历史的纹理，观察水岸生态的变化，感受桥影乡音里的审美，在奔跑与实践中强健体魄，在责任体验中涵养心灵，在研学行走中拓宽眼界。六课并举，汇成一河；一河在前，串起六课。课程由此不再停留在纸面，而真正长进了儿童的脚步里、眼睛里、心灵里。

以小托大，以实见新

整场活动中，另一个被反复点亮的关键词是“小班化”。两校对小班化的理解，没有停留在“人少一点”的层面，而是把它看作一种组织儿童成长的方式。小班化意味着每一个孩子都能被看见、被倾听、被激活；当课程走向真实场域，它又意味着更充分的讨论、更真实的合作、更有针对性的指导和更深入的问题探究。也正因此，《漕河课程》与小班化教学的结合，不是两个概念的叠加，而是一种教育方式的彼此成全。授牌仪式上，两地教育局领导共同为两校授予“《漕河课程》小班化协同育人共建单位”牌匾，为这份探索写下庄重注脚。

以行启程，以歌收束

微视频《跟着一滴水，去上六堂课》的播放，让课程更加灵动可感；领导、校长、教师代表、学生代表共同按下启动手印，让这门课程从设想变成了正式启程的现实。随后，两校学生代表共同宣读《争做漕河好少年倡议书》，发布2026年度五项联合行动清单，互赠“漕河课程护照”“漕河印章”等课程信物，并在歌声中完成整场活动的温暖收束。这里有仪式的庄重，也有儿童的光亮；有理念的高度，也有行动的硬度。

以河向远，以课照人

一条河，润泽两校；一门课，照亮未来。今天启航的，不只是一门课程，更是一条从家乡出发、向未来生长的教育新路。它让我们更加相信：真正有生命力的教育，不是远离生活去寻找意义，而是从脚下的土地出发，从真实的河流出发，从儿童的成长出发，慢慢照亮更远的未来。

漕河汤汤，文脉绵延；校际携手，步履不停。未来，两校将以课程为桥梁，以小班化为抓手，以文化为内核，同心同行、潜心耕耘，让《漕河课程》在课堂中生根发芽，让乡土文化薪火相传，携手书写两地教育协同发展的崭新篇章。