宜兴教育云

主讲人：凌中琴

一、幼儿园教育活动设计的基本概述

㈠幼儿园教育活动设计的意义

首先，幼儿园活动设计可以帮助幼儿学习、促进每个幼儿最大程度的发展

其次，幼儿园教育活动设计的过程可以引发教师思考，选择适宜的行为策略

再次，幼儿园教育活动设计可以优化活动组织与实施过程，增强活动的实效性

㈢幼儿园教育活动设计的基本原则

⒈发展性原则

⒉主体性原则

⒊渗透性原则

⒋开放性原则

首先是活动目标的开放。

其次体现在内容的开放。

开放性还体现在形式的开放。。

二、进行教育活动设计基本要素和流程

（一）教育活动设计应考虑的四个基本要素

教育活动背景分析、教育活动目标设计、教育活动策略设计和教育活动评价设计.

1.背景分析：

（1）分析和研究教材

（2）分析教育对象

2．目标设计：

目标越明确，教育活动过程就越科学，效果就越理想，也就越能有效地促进儿童的身心发展。

3、教学策略设计：

在设计时要考虑通过哪些教学方法和手段引发幼儿的学习兴趣和动机，为幼儿提供哪些适当的材料，借助哪些适当有效的教学具，创设怎样的教学情境来帮助儿童主动构建经验结构，逐级完成教育目标，同时要考虑设计哪些相应的补充活动来满足幼儿个性化学习的需要。教学方法、材料、教学具、教学情境、补充活动是在教学策略设计中是不可忽略的内容。

4．教学评价设计：

评价活动的设计也就是我们所说的活动目标的检测，它不仅要帮助教师了解幼儿达到活动目标的情况，还要有助于教师设计下一步的教育活动。

（二）幼儿园教育活动设计的一般流程

1．确定教育活动的目标；

2．分析教育活动任务；

3．选用教育方法手段：教育活动形式、媒体、活动等；

4．设计教育活动评价的方法。

三、幼儿园教育活动设计的要求

（一）幼儿园教育活动设计的基本格式

一个完整的教育活动设计应包括这样七部分内容：

1.基本信息

2.活动名称

3.活动目标

4.活动准备

5.活动过程

6.活动延伸

7.附录

（二）具体要求

1.教育活动设计的基本信息要清楚

执教单位、教师、适合年龄班等。

2.活动名称要规范

3.活动目标要具体

确定活动目标的依据有三点：

一是依据教学大纲的规定；

二是依据教材内容的要求；

三是依据教学对象的年龄特点和实际发展需要。

教育活动目标要全面。应包括三个层面：知识目标、能力目标、情感价值目标。

〖知识目标〗：一般重点考虑在这个教育活动中幼儿所习得的核心知识、学科基本知识、基本动作技能、基本方法等。

〖能力目标〗：一般重点考虑活动中所获得的基本能力，包括获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力等。

〖情感态度目标〗：一般指学习兴趣、学习责任、积极乐观的生活态度、求实的科学态度等。

4.活动准备要全面

5.活动过程的设计要确保有效性

我们始终要思考"孩子在活动中要获得什么""我应该如何设计来促成幼儿的发展和目标的达成"，并以这两条线索去设计活动，写明"让幼儿做什么，怎么做，达到什么目的"或"教师做什么，达到什么目的"。另外，在活动过程的设计中，还要考虑通过什么方法、手段、策略、载体让幼儿全身心投入到活动中，使活动更有兴趣，吸引幼儿积极参与活动。

活动设计在语言描述上要简练，要体现书面语言，