宜兴教育云

活动内容：

基于区域游戏的幼儿数学个别化教育——数学区的创设、材料投放与指导

主持人：孙梦洁

活动过程：

    一、教研活动背景：

集体教学活动是满足不了所有幼儿对抽象数学概念的理解，加之幼儿数学学习是有个别差异的（简单的来说就是有的孩子不教他数学他也会，有的孩子怎么教都教不会），面对这样的现实状况，可操作式的数学区的创设与开展是我们的必经之路。

2、教研活动核心话题：

    1、学科性如何体现？真的面向全体了吗？内容的指导到位了吗？

    2、如何真正理解幼儿的数学学习？

    3、提供的材料如何真正起到作用？

    三、教研活动目标：

1、以幼儿的发展为主，完善数学区区域材料，提高幼儿对于数学区的兴趣。

2、加强幼儿对于数学的认知，感受数学活动材料的丰富，不断掌握材料使用的方法。

3、注重对幼儿在科学活动中的培养，了解其中的乐趣。

四、教研活动过程：

1、理解数学的学习，从而调整数学区域的材料。

2、确定数学活动的发展目标，根据目标进一步开展数学区域活动。

3、针对幼儿学习的表现，进行指导。

反思：

     在整个学习中，老师对于数学区有了一定的了解，根据“例举”，老师对于的数学区投放的材料和目标有了一定的了解，能够从重点抓住材料的运用和对动手操作的实用性出发，但对于数的建设还不是很到位，幼儿对数的概念运用还要不断加强。