宜兴教育云

观察对象：陆翊帆

事件描述:

陆翊帆前段因感冒在家休息一段时间。今天奶奶送她上幼儿园，看到我们连忙低着头。奶奶看到了，一个劲的跟他说：“快跟老师打招呼，说老师早上好呀！”陆翊帆还是低着头不敢看老师。我蹲下身子温柔跟他说：“陆翊帆早上来幼儿园要跟老师说什么？”陆翊帆还是低着头，我等了一会儿，听到他用小小的声音说：“老师早。”

分析与反思:

陆翊帆是个内向的男孩子，平时与同伴交流的声音也很低。又因前段时间生病没来，感到有些陌生。奶奶看到孩子不打招呼会被认为没有礼貌，一直提醒他，殊不知这样强迫孩子会让他更加排斥。我们作为老师，不要强迫小朋友跟老师打招呼，也不要因为小朋友不打招呼而责骂。而应该慢慢引导幼儿，不要着急。

措施及成效:

1.耐心教育，自己先给学生打招呼，时间长了，学生觉得老师亲切，喜欢你了，他们自然会给你打招呼。老师一定要用行动来教育学生的。

2.适时的夸奖，及时的表扬。今天陆翊帆能主动跟老师打招呼，真棒！这样孩子的心里也会开心。

成效：通过这一段时间的引导，教育，发现陆翊帆能每天主动跟老师打招呼，也不在低着头。声音也有大。