宜兴教育云

高塍镇中心幼儿园  周思羽

自信是每个人都必须具备的心理品质，对孩子来说更是如此。自信心是孩子们社会性发展的一个十分重要的组成部分。很难想象一个孩子如果没有了自信，那就算是他自己本身就会做的事情，他也会选择逃避，因为他害怕失败。自信心可以让孩子不惧怕困难，带着自己所遇到的困难勇往直前，直到克服困难为止。因此，培养孩子的自信心就显得尤为重要。

一、家园合作，逐步提升孩子的自信

现在，在家里基本上都有爷爷奶奶外公外婆帮着照料孩子，有很多事情，大人怕孩子做的慢或者做的不好就不让孩子自己动手做了，选择包办代替。其实，这样是一种非常不好的行为。家庭是孩子的第一个学校，如果在家庭里孩子养成了“衣来伸手，饭来张口”的习惯，来到幼儿园，相较那些更有自理能力的幼儿他们就会自然而然感到自卑。这种自卑更加束缚了他们想要行动的勇气，让幼儿园的教育也更难发挥作用。因此，家庭应该做好竖立幼儿自信心的第一步，在孩子力所能及的范围内，应该让孩子自己动手操作自己的事情。在他把这件事做完以后，不管他做的怎么样，我们都应该去夸夸他，比如说“你今天真棒，能帮妈妈扔垃圾了”、“你已经很棒啦，但是下次拿了垃圾之后不能扔在地上哦，能扔在垃圾桶里的话就更棒啦”，教给孩子做事的方法，让他自己动手操作，这样在他完成这件事情之后就会体验到成功感，逐步提升自信心。

二、善于发现孩子的闪光点，及时表扬鼓励

在幼儿园里，我们老师也要多用一双善于发现的眼睛，去鼓励孩子做他自己力所能及的事情。比如说，让四岁的加明自己穿衣服，不去依赖成人时可以把“加明你今天自己穿衣服的话，我就奖励你一朵小红花哦”换成“加明，你现在已经四岁，上中班啦，我相信你已经长大了，能够自己穿上它了，对不对？”这样，在成人的语言提示下，孩子不会想着用自己的劳动去换取奖品，而是会想着自己长大了，不需要大人的帮助，能够自己穿衣服了。在他努力自己穿好衣服之后，就会自信心大涨，在下次遇到同样的事情时，轻而易举的就能办好了。

其实，我们成人的评价对于孩子培养自信心理是非常重要的。我们经常给予孩子正面性的评价，在他做完事情之后及时对他说“你真棒”，孩子就会看到自己的长处，从心里觉得自己真的很棒。但是如果我们看不到他们的长处，总是盯着他们的不足之处，在他们一发生错误的时候就对他们说“你怎么这么笨，连这点小事都做不好”。久而久之，孩子就会觉得自己真的很笨，而不想自己动手尝试了。而一旦失去尝试的勇气，孩子的自信心也就更难竖立了。

当然，想要鼓励孩子也要注意方式方法。不能不论好坏一味地去鼓励表扬，在他没有做好事情的时候也去鼓励他，这样的做法是不对的，孩子会产生骄傲心理：反正不管我做的怎么样，大人都会表扬我的，那我就随便做吧。在他做的不好时，要及时去告诉他哪里做的不好，怎样做才能更好，在他做得好时，我们就可以不吝啬我们的表扬。表扬的言语也要有所选择，尽量更具体、更有针对性。比如说当孩子玩玩具之后自觉地把玩具收拾回玩具存放处，就可以这样夸赞他:“你懂得把玩具放回原处啦，真是个有始有终的好孩子！”这样不但能建立孩子的自信心也可以养成孩子的良好行为习惯。此外，表扬要尽可能地针对孩子的行为，而不是他的能力或者外表天赋。比起“你真聪明，你真可爱”，“你的行为真让老师骄傲”这样的话语更能建立孩子的自信而非自负。

三、提供机会，给孩子做力所能及的事情

自信是由成就感养成的。而成就感只能在完成具体的事物中获得。因此，在我们的日常生活中，通过让孩子完成一些力所能及的小事情来培养孩子的自信心也是非常好的。比如说让他们自己推选出值日生，由值日生帮助小朋友拿吃饭的小碗和小勺子或者蜡笔、铅笔等。在值日生做好这些事情之后，就给值日生一些额外的奖励，每个礼拜更换值日生。这样，小朋友们就会都想当值日生，而在日常生活中做起事情来格外有自信。

四、注意个体差异

孩子自信心的提高，是在做完一件件成功的事情之后慢慢积累起来的，如果有很多的失败体验，那他就会慢慢的失去自信。我们在日常生活中也要注意到每个孩子的发展水平和个体差异，给他们不同的任务：能力强一些的孩子，给他一些更难的任务，让他能更上一层楼、能力弱一些的孩子，给他一些简单的任务，让他逐步提高。幼儿阶段更是发展的最关键的时刻。幼儿的可塑性很大，是培养人良好行为习惯的关键时期。培养幼儿良好的行为习惯也是幼儿园工作中很重要的一环，比学习知识更重要，而行为习惯也是需要家长与老师之间的相互配合，行为习惯也有很多很多，比如：我们应该教育幼儿上课集中听讲，认真的举手回答一些他们可以回答的问题，培养幼儿勤学好问的精神，不要在幼儿在问你问题的时候你不去回答他，就算你不知道也要去找到该问题的答案。让幼儿在做作业的时候有好的坐姿，写字也一定要力求工整，有的家长在孩子做作业的时候要在一旁看着可是又很无聊，所以会在一旁做着自己的事情这样就极有可能会影响孩字做作业的认真程度，还要让幼儿懂的时间的宝贵不要做什么事情都是拖拖拉拉，慢条斯理的做着，觉得只要做完了就可以，完全不力求完美。这些都是行为习惯，但是还是有好多别的习惯，还是要我们慢慢的了解幼儿，有的习惯也需要根据每个幼儿不同的个性来有所区别，也并不是没个习惯都是用于每个幼儿。

总之，孩子自信心的培养不是一朝一夕的事情，需要家长和我们老师共同努力，在每一天帮助孩子成长为比昨天更好的人！