宜兴教育云

教师：凌中琴

前几日晨间，因工作需要到过一些其他班级，不经意间观察到了相关班级的晨间接待工作。从班级负责晨间接待老师的工作状态中，我深感一些老师对晨间接待工作没有引起重视。是的，在幼儿园，晨间接待工作作为教师一日工作中的一个环节，那是日复一日，日日相似，没有多大新意。但这看似简单、枯燥的接待环节，家长却能从短短的几分钟，甚至几秒钟里看出教师一整天或平时对待工作、对待幼儿的常态。教师是幼儿园的一面镜子，家长能从教师的言行中大概了解幼儿园的基本办园状况和办园理念，因此，晨间接待作为幼儿园的一项日常工作，不论对幼儿、对家长、对老师，乃至对幼儿园都是一项十分重要的工作。概括的说：小“晨接”，大学问，大作用。

一、晨间接待，以微笑开启你、我、他美好的一天

“一日之计在于晨”，早晨的好心情能使人一整天都开心快乐。让孩子们在晨间入园时就有一个好情绪，是孩子在幼儿园顺利度过一日生活的重要保证。每天早晨教师要微笑着接待每一位幼儿，让孩子从老师的微笑中感受到老师的亲切，感受到老师对自己到来的高兴；让家长伴着老师的微笑，孩子的微笑，安心踏上上班路途，踏实工作。但并非每一个孩子都能带着一个好心情来幼儿园，面对来园时情绪不佳的孩子，教师要给予个别接待。佳佳是中班扩班时分在我班的一个孩子，家长说孩子自从上幼儿园，每天早上都要闹情绪。我微笑着，对依偎在妈妈怀里的佳佳说：“以后每天早上老师也会像妈妈一样抱佳佳一会儿。”佳佳半信半疑的从妈妈的怀里来到了我的怀里，以后的每一天我都会微笑着从她妈妈手中接过佳佳，抱抱她她，和她说些有趣的话题。放学时告诉她明天早上老师会在教室里等她。于是伴着我的微笑，伴着我的关爱，佳佳从不愿来幼儿园，很快转变为每天盼着来幼儿园，佳佳妈妈的眉头也舒展开了。微笑是个很神奇的东西，它能拉近人与人之间的距离，增进人与人之间的情感；它能化解人与人之间的隔阂，增加人与之间的彼此信任。那么每天清晨就让我们以微笑接待每一位孩子、每一位家长，开启我们美好的每一天。

二、晨间接待，用言传身教让孩子学会主动问好

幼儿园阶段是着重培养幼儿各种良好行为和习惯的阶段。一个有着较好礼貌的孩子，往往备受众人的喜爱。而晨间接待正是对幼儿进行礼貌教育的很好契机。晨曦中，孩子们陆续来园一声声“老师早上好！”稚嫩、甜美、，沁人心肺。但却总有那么几个孩子默不作声，或站在教室门外窥着老师和同伴一动不动，或悄无声息的走进教室。我们班的康康就是这样的一个孩子，于是我们一改让孩子主动问好的方式为每天微笑着主动向康康问好，而且是三位老师一一向康康问好。开始的时候康康有些不知所措，接下来就转为有点难为情，后来就变成为康康抢在老师前面主动说早上好，而且是走到每个老师跟前，一个一个轮流问好。现在每天早上听着康康喊“凌老师早上好！”、“蔡老师早上好！”、“张老师早上好！”我们都会感受到言传身教的神奇功效。

三、晨间接待，用细致的心排除安全隐患

幼儿园的孩子年龄小，好奇心强，安全意识还不够强。晨间接待时除了“摸”“看”、“问”，还要“查”，检查孩子有没有带诸如硬币、小刀、小圆珠、钉子、打火机等危险物品来幼儿园。一旦发现要及时告诫幼儿，并代为保管，到放学时交家长带回。其中“查”的过程教师要注意方式方法，不能直截了当的翻看幼儿的口袋，以免让幼儿感觉老师对自己的不信任，因而让孩子感觉老师是在给自己整理衣裤的过程中悄无声息的检查。很多年前我们班一幼儿在午睡时吞下一枚一角硬币，现仍思之极恐。如果那时能重视晨间接待，能认真做好晨间接待是完全可以避免这样的安全事故的。另外，教师还要检查孩子的服饰、鞋子是否存在安全隐患，是否有利于户外活动。我们要谨记《纲要》中“幼儿园必须把保护幼儿生命和维护幼儿健康放在工作首位”，及时为幼儿排除一切安全隐患。

四、晨间接待，用肯定和赞扬促进幼儿继续发展

相同年龄的孩子，在各方面发展上，在能力上也总会参差不齐。有的孩子语言表达能力强，但动手能力差；有的孩子学习能力强，但动作发展不理想。因此，教师要用发展的眼光，利用契机帮助孩子弥补不足，促进其更好发展。面对孩子某一方面的不足，首先要肯定其在该方面的进步，并进行赞扬和鼓励，促使其愿意继续努力，不断发展。我班当当小朋友的动手能力较弱，晨间接待时，我们隔三差五的变着花样锻炼他的动手能力，如我们会说：“当当，你昨天剪的苹果真好，老师都拍了照片了。今天你再给老师剪几个梨子呗！”、“当当，那天折的红柿子太漂亮了，老师就喜欢你折的柿子。今天你再折几个，我们装成满满的一盘吧。”……这样不但肯定了当当的进步，还激发了当当动手操作的欲望，增强了他的自信心，促进了他的进一步发展。

五、晨间接待，表达关爱，增进家园情感

晨间，孩子们你先我后陆续来园，这其中的间隙时间正是向家长表达自己对孩子关爱的良好契机。我们可以抓住时机和家长交流孩子的进步，说说孩子在幼儿园的趣事，婉转提出需要家园共育的事宜。通过家长了解孩子的喜好、习惯，在家表现。对于家长反馈的孩子的优秀表现，老师给予比家长更高兴的神情。对于病后返园的孩子，教师要进行“寻长问短”、嘘寒问暖，并在“二次晨检”本上和“全日观察记录表”中做好记录，以便经常观察。对于身体不适带药来园的孩子，教师更要问清和核实给药方法和剂量，认真在本子上做好记录。教师的言行家长看在眼里，他们能感受到老师对自己孩子的关爱，也自然的增进了家园的情感。

老师们，晨间接待非小事，它是老师和孩子们顺利开启一日活动的基础，是保证各项活动顺利开展的前提，是家长安心工作的重要因素。所以让我们一起重视晨间接待，做好晨间接待，共同探索和挖掘晨间接待的更多意义。