宜兴教育云

高塍镇中心幼儿园  沈杏琴

幼儿时期，儿童的好奇心非常强，尤其是特别喜欢颜色亮丽的色彩。因此，在美术活动中教师会教给幼儿色彩的运用，且在一系列的美术活动中的不同应用。幼儿想要创作和构思美术作品也离不开色彩的装饰，只有更丰富的色彩，才能将孩子心目中美好的世界描绘出来。因此，在幼儿园美术活动中如何培养幼儿色彩的运用，对幼儿色彩的认知以及创作力的形成都是非常重要的。

通常情况下，儿童画给人最直接的感受的便是抽象、夸张且色彩非常艳丽。不管是细致精美的装饰画，还是随意涂鸦的抽象画，存在的共同特点便是色彩方面以红、黄、蓝为主，画面非常鲜明，给人以活泼、鲜活的感觉，这正是孩子画画的特点，同时，也是儿童画与成人画的区别。

一、从自然中收获色彩，感受色彩

我们可以积极组织幼儿拥抱大自然，亲自去感受大自然带来的美好感觉，让孩子自觉感受色彩。蓝天白云、青山绿水等非常鲜活的色彩使得幼儿非常兴奋。前来观看民间艺术展、艺术品，为幼儿带来了非常强烈的视觉冲击，幼儿在其中也感受到了色彩带来的美。在实际生活中，我们也应该积极指导孩子主动追求色彩。例如：一些孩子在穿服装方面，色彩非常鲜活、和谐，当孩子们睡醒后，为了使得孩子能赶紧提起精神，可以有意识的呼喊，来达到吸引孩子注意力，老师：哇，快看，这件衣服真好看，上面还印着小鸭子，真是太漂亮了。在我故作声张中，一个一个孩子都被我吸引来了，有模有样的进行欣赏，积极探讨起来。从趁此机会，延伸了画服装，来达到指导孩子相互之间进行合作，采用一些纸团、树叶等相关的方式，在已经裁剪好的纸质上，做服装，并让幼儿涂上自己喜欢的颜色。这样，一整件漂亮的衣服便呈现在我们眼前。

二、进行美术活动，指导幼儿运用色彩的技巧与技能

1、原色练习

进行活动过程中，我经常让孩子在画纸上涂染各种颜色的花朵，之后在油彩分离的画面上，涂上一层黑色的颜色，这时候，你会发现在鲜艳的颜色上搭配上黑色背景色，那画面非常的棒。

2、相似色练习

基于幼儿在感知色彩方面得以慢慢向上提升，他们的辨色能力也逐渐从粗糙转移到精细。幼儿在挑选色彩时，作为教师不能将颜色说的太绝对，例如：在《爱护树木》美术主题活动中，我让孩子将树木的颜色在绘画中体现出来。绝大多数幼儿都使用了绿色、黄色、等颜色进行渲染，但是也有一些幼儿将其画出了红色、橘色等。这同样属于孩子特有的思维方式，他们突破了以往思维模式，将树木画的非常有热情，这些红色的树木看上去也非常好看。

3、让幼儿练习色调

进行绘画教学时，我们会更多的实施蜡笔教学，这样幼儿选择颜色时，经常会根据自己的直觉进行创作，能有效体现出个人对颜色的喜爱程度。有些幼儿喜欢有鲜明对比的颜色进行画画，这样会使得画面更为突出，从整体看更加的和谐。例如：让孩子画《我心目中的地球》时，可以为幼儿提供各种颜色的蜡笔，进行创作时，先让幼儿选择自己喜欢的颜色，在慢慢指导幼儿需要加怎样的色调来吸引幼儿调色。通过这些实践创作，可以使幼儿自然的掌握一色系的主体，通过多次的创作，变可以使幼儿轻松掌握对比色，指导幼儿发现新的色彩并运用到自己作品当中，逐渐提升他们使用色彩的能力。

三、选用多种形式，体现色彩多样性

在90年代初，幼儿美术教学出现了一些油画棒。由于油画棒自身非常的润滑，在结合上记号笔，这样的组合非常适应儿童画色彩，来表达自己所需，许多教师都非常的接受，直到现在也一直流行。在开展园课题时，对于这样的组合方式，不管是教师，还是幼儿都非常接受，创作出来的作品具有一定的新意。

采用圈涂手法和重复性表达手法，将其融入到创作中，可以产生许多色彩，可用它来表现一些云朵、棉花、动物等。与此同时，长久的实践活动，还发现了很多特有的色彩组合，画面给人灰蒙的效果。这样便可以指导幼儿选用炭黑色与油画棒进行组合，要想实施人物图片写生，可以处理好光感效果，让幼儿自己选择颜色，进行搭配，将会是创作材料产生更多的色彩，突破了当前仅有的色彩表现。另外，在让幼儿绘画过程中，可以先让幼儿观看一些色彩较为强烈的影片，例如：关于田野的影片，让幼儿先感受到田野中色彩多样的植物，当让幼儿看完影片之后，在逐渐转移到本节课上，为幼儿分析油彩中各个颜色的分离特点，让他们使用油画来描绘出田野中的植物，将其涂上各种颜色的涂料，画完之后，选用水彩颜料，描绘出自己心目中田野颜色，这时，幼儿便会觉得非新奇，感觉与以往进行画画不一样，同时，在发掘鲜艳的颜色搭配上底色之后，画面将会变得非常好。

综上所述，在幼儿绘画过程中，最不能缺少的便是色彩。在今后教学时，作为教师需增加探索功能，着重培养幼儿色彩方面的认知和运用能力，使得幼儿绘画能得到更近一步的提高。另外，在教导幼儿画画时，我们需要不断的进行探索，从而培养幼儿更好的选用色彩创作图画，进一步提高了幼儿绘画水平，也使得绘画作品更加富有美感。