宜兴教育云

阅读是一种美好的遇见，阅读更是每一位教育工作者成长的必经之路。浸润书香，师者先行。为进一步提升教师的专业素养，赋能教师专业发展，近期宜兴市张渚小学各教研组举行了青年教师阅读分享交流会。老师们围绕书中的精彩内容，结合自身生活实际，从不同角度畅谈所思所想、所感所悟，共沐书香。

语文组

何紫薇

抬头望月，月之清辉柔柔照耀着大地，拾一片月光悄悄贴身藏起，满心欢喜。读朱永新先生的《阅读之美》一书，就有如此感受。阅读之美如一缕月光，滋养我们的人生，也照亮一个民族的未来。

陆婷婷

在教育过程中，我们应该尊重并珍视学生们的多样性，而不是试图将所有孩子都塑造成同一种模式，因为每个孩子都有自己的成长节奏和方式，他们可能在不同的时间段内展现出不同的才能和兴趣。作为教育者，我们需要有足够的耐心和智慧去观察、理解和引导，去鼓励他们探索自己的兴趣，而不是强迫他们追求我们认为的“成功”。

邵思怡

李政涛教授在书中说道,所有教师的人生之路，都通向这样的目标:上好每一堂课，成为一名好教师，过好自己的课堂生活。这种目标仿佛是一个山顶，不会轻易抵达，需要你披荆斩棘，跋涉前行。在荆棘丛生的课堂山路上，你必定经历长久的孤寂和痛苦，四周静默无声，仿佛与世隔绝......

汪瑾

作者结合文献史料，列举诗词书信，以散文形式生动再现父母与子女间的舐犊之情、兄弟姐妹间的友爱互助，通俗易懂，兼具文学性与教育性，适合家长与子女共读。

在我看来，三苏家庭教育思想中最核心的内涵主要体现在以下三方面：

1、重视家庭文化建设。

2、长辈注重示范影响。

3、教育重在德才兼备。

王静波

孩子们就如同花儿，要想使得花儿们在该绽放的季节能够耀眼夺目，就需要园丁们的精心照料，用心去了解每个孩子的性格特点，倾听他们的心声，孩子们才能更好地成长。

王倩

时光从来不语，而我们今日所为，均有可能是为未来日子埋下的“彩蛋”，可能现在并不明显，但未来的某个日子里，我们可能会发现，曾经读过的书、经历过的事，恰好构成了现在的自己。作为一名普普通通的教育工作者，在今后的工作中，我们要同鸟儿一般，保持好内心的井然有序，沉着冷静地面对人生中的每一次考验，像鸟一般自信执着地飞往自己的远山。

王圆圆

在新时代背景下，我们需要培养的是适应未来社会发展的创新型人才，注重课程规划与实践，发掘并培养孩子的潜能，让他们在学习的过程中不仅获得知识，更学会如何有意义、有质量地生活。

徐叶子

课堂不仅是传授知识的地方，更是师生共同探索、发现和成长的旅程。每一位教师都应该以开放的心态接纳传统，以创新的精神拥抱未来，让课堂真正焕发出生命的活力，让每一个学生都能在这里找到成长的力量和方向。

周颖莹

《学习共同体》一书中倡导的阅读共同体，如桥梁连接心与书。它让阅读不再孤单，而是群体智慧的碰撞，情感与理智的交融。共读中，我们深化理解，滋养心灵，共赴一场场深度阅读的心灵盛宴。

教研组长 何嘉璐

俗话说：“文由心生”“文以言志”。青年教师们的分享字字句句都凝聚着独特的深度，他们不仅停留在“读”的层面，还做到了读、思、用相结合，并结合着教学实践，在教学中吸收，在教学中成长，这才是读书的佳境，也让我们享受了一场读书的盛宴。希望我们所有的语文老师都能为自己找出一个读书的时间，并把读书当成一种习惯，即使在繁忙的工作中也不忘好读，思读，用读。

数学组

陈洋溢

有幸阅读了李政涛教授的专著《活在课堂里》一书，这本书对我触动最大的便是第二辑“设计的课堂”。我们不应该是普通的知识搬运工，而应成为课堂的设计师。设计课堂要找到最适合的方法：适合学科特性、适合教学内容、适合学生基础，可以借鉴和模仿，但是最终教师的教学方法只能依靠“私人订制”。

陈奕彤

《学习共同体：走向深度学习》一书以其独特的视角和深刻的见解，为我们揭示了学习的新境界。它让我深刻认识到，学习不仅仅是个人的事情，更是一个集体协作、共同成长的过程。在未来的学习和工作中，我将努力践行书中的理念，积极构建学习共同体，与同伴们携手并进，共同探索知识的海洋，实现深度学习的目标。同时，我也期待看到更多人在学习共同体的引领下，开启一段段充满挑战与收获的深度学习之旅。

胡叶敏

“教育不在于灌输，而在于点燃火焰。”正如古希腊哲学家苏格拉底所言，教育的真谛在于激发学生的内在潜力，而非简单地传授知识。随着教育改革的不断深入和教育理念的更新，我逐渐认识到：教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子们独立思考、合作学习和终身学习的能力。为此，我深入阅读了陈静静博士的《学习共同体，走向深度学习》这本书，它为我打开了一个全新的教育世界，让我对教育有了更深刻的理解和认识。

徐俊杰

有幸阅读了李淼老师的专著《给孩子讲时间简史》一书，这本书对我触动最大的便是他能把复杂的知识讲述得极其简单，这不禁让我想到我们的课堂教学不也是如此吗，新的知识对于学生来说也是难以琢磨的，这就需要我们老师去引导他们，化繁为简。

张丽

“胸怀文墨怀若谷，腹有诗书气自”，如果一位教师能够把“让读书成为一种习惯”的思想理念植于心田，活到老，学到老，养成良好的、持久的读书习惯，那么他会“学富五车、才高八斗”，智慧迸发，情怀豁达。他的精神生活会天天充满阳光。

钟亦昕

《是父是子》这本书不仅让我领略了三苏父子的才华和智慧，更让我深刻理解了家风家教的重要性。好的家风如春风化雨，润物无声，它能够潜移默化地影响一个人的成长，成为他们前行的动力源泉。希望每一个家庭都能从中汲取经验，注重家庭文化建设，培养出更多德才兼备的优秀人才。

教研组长 韩红珍

此次读书交流，不仅促进了知识的碰撞与融合，更彰显了青年教师们求知若渴、勇于探索的精神风貌。每位老师的分享都闪耀着智慧的光芒，既有理论深度，又不失实践指导意义。希望大家继续保持这份热情，将阅读所得转化为教学动力，共同推动教育教学质量的稳步提升。

英语组

蒋静

《阅读之美》带我领略了书籍的无限魅力。阅读的魅力在很大程度上是帮我们拓展了生活的时间和空间。你可以和任何一个时代的人去对话，可以在任何一个空间生活，甚至不是以旁观者的身份。阅读可以有很强的代入感，融入其中的生活，这种感觉非常让人享受。这本书让我更加珍惜与书籍的每一次相遇，也激发了我继续探索阅读世界的热情。

周佳萍

教育是一个充满人情、人性、人道的教育。孩子们的童心能唤起爱心，老师的爱心能唤醒童心，离开了感情，一切教育都无从谈起。爱自己的学生，从倾听他们的心声做起，和孩子们在心灵上双向奔赴。

教研组长 陈莉珍

青年教师们以书为舟，遨游于智慧之海，不仅深化了专业素养，更激发了教育创新的火花。你们的分享，如同璀璨星辰，照亮了教育探索的道路，让我们看到了教育未来的无限可能。愿我们继续携手，以书为伴，共赴教育理想的星辰大海，为学生的成长撑起一片更加广阔的天空。

综合组

柏璐

阅读《学习共同体：走向深度学习》一书，我受益匪浅，对教育与教学的内涵又有了新的理解和认识。书中的很多观点，结合上平时的工作，都会让我更加完善自己的教学思路和教育理念。如第二辑中的内容，读后让我联想到，教师就应是一位雕塑师，能将一块坯材，用自我的思想与感情，雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分。“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对每一位同学，投入百分百的关爱与呵护，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，去增强他们的自信。这样他们才敢于说出“我不懂”。当我们了解了不同的学生的不同的“理解难点”，在教学生才能更好的帮助每一位学生解决问题。这样的方式，不仅仅可以使他们在学习上得到提升，也能使他们心理更加健康的发展。

王沁怡

《活在课堂里》这本书如同一盏明灯，照亮了我的教育之路。它让我深刻领悟到，课堂不应仅仅是冰冷的知识传授场所，而应是一个充满生命力和创造力的互动空间。书中详细介绍的互动教学法、情境模拟以及项目式学习等策略，启发我结合孩子们的兴趣和特点，设计出既有趣又富有挑战性的音乐课程。比如，通过组织小型音乐会、音乐剧表演等活动，让孩子们在实践中学习，在合作中成长，真正感受到音乐的魅力和无限可能。这本书不仅提升了我的教学理念，更激发了我对教育事业的无限热爱，让我更加坚定了用爱与智慧去启迪孩子们音乐心灵的决心。

余云

交流与沟通始终是教学的核心。教学不仅仅是教授学习知识与技能，往往是师生之间的情感之间的碰撞。注重换位思考，包容孩子成长过程中的错误，不能局限于他要背过哪个题目，更应该教他有良好的心态，面对困难、挫折时不屈服，不抑郁。有时，我们不经意的一个眼神、动作，不经意的一句话语，都会对孩子产生深远的影响。

周烨

时间里藏着整个宇宙的奥秘。读完李淼的《给孩子讲时间简史》才明白原来物理跟时间是有关联的，物理学家需要时间这个概念，需要发明精确的仪器来记录时间。李淼在《给孩子讲时间简史》的第二讲里明确的说时间简史就是整个宇宙的历史。而第三讲则说了令人生畏的暴涨。揭秘了宇宙大爆炸的起源及产生的过程。最后一讲作者以宇宙中谁是最长寿的来引导大家深思。通过分析电子、分子、原子等。总结出最长寿的是孤立的电子，因为当电子遇到正电子会消失，而质子也可能是最长寿的，黑洞则是最长寿的天体。《给孩子讲时间简史》一书讲述了宇宙本质的知识，以孩子的理解方式诠释出来。每一讲里都有很多有趣的故事，帮助孩子理解时间，从而走在物理最前沿！

谢雯静

“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”《阅读之美》从“精神之美”“氛围之美”“成长之美”“经典之美”四个角度阐述阅读的重要性和必要性，重点破解个人、学校、社会的阅读难题。  读书关乎个人成长，更事关国家民族的未来。引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。

庄梦娇

阅读探索真谛，阅读远离孤独，阅读重建信仰，阅读展望未来，阅读改变自身，阅读共创世界。多给自己一点时间，静下心来读书，它会一点一滴地滋养你、改变你，让你收获更好的自己。

杨蕙菡

我的读书分享是《给孩子讲时间简史》，我最大的感受是这本书不仅适合孩子，也很适合成年人去阅读。我在想普通人除非特别有兴趣或者有什么硬性要求或许很少会看《时间简史》这样，给人固有印象非常晦涩难懂篇幅庞大的书。这本书给我提供了另外一个思路，对于一些专业性很强的书不妨可以去先阅读一些作家精简的，更通俗易懂。

余婷

作为一名小学老师，我深刻地感受到了教育对于学生成长的重要性。在学习过程中，学生不仅需要掌握知识和技能，更重要的是要学会思考、合作、交流和解决问题。这些能力不仅对于学生自身成长有很大帮助，同时也能够为社会创造更多的价值。

读书是积累、是沉淀、是提升，是一场漫长的自我修行，读书活动是教师内强素质，外塑形象的重要载体。为让读书成为教师日常生活中不可或缺的重要部分，教研组将长期开展读书活动，真正做到读有所悟、悟有所用、用有所得，让阅读更有宽度、深度和广度，让书香浸润心灵，让书香成为学校最美的风景线！