宜兴教育云

为了提升学生的数学素养，加强学生对周长这部分知识的理解和运用，数学老师们开展了“乐玩数学，趣探周长”的综合实践活动，让学生在活动中探究不同物体某个面一周边线长度的测量方法，感受“化曲为直”的数学思想，同时也借助实践活动使学生感受数学与生活的紧密联系，实现数学学习从课内到课外的延伸，体会数学的应用价值。

量一量

运用“化曲为直”的数学思想，测量物体某个面一周边线的长度。瞧！孩子们可认真啦！动手操作，用尺测量出自己感兴趣的生活中的物体面的一周边线，比如量角器，树叶，水杯，硬币......

拼一拼

看，孩子们的想法真多啊！用6个边长1厘米的正方形拼成不同的图形，并计算周长，体会虽然都是6个边长1厘米的正方形拼成的，但由于拼法不同，它们的周长也不同。这一过程既体现了图形组合方式的多样性，又蕴含着“面积相等的图形周长不一定相等”的思想。

画一画

收获是丰厚的，展现是多元的。瞧！孩子们还通过画一画的方式，把自己所学的“周长”的知识，活灵活现地展现在思维导图和数学小报上了呢。快来看看孩子们巧手绘制的精彩作品吧！

此次综合实践活动，拓展了学生的视野，进一步理解了周长的概念，知道不是只有长方形、正方形等规则图形有周长，自己的腰围、头围以及其他真实情景中也有周长，以此丰富他们对周长的认知。我们数学组将继续引导学生发现生活中的数学，积极拓展，力求给予每位同学动手实践、学以致用的机会，真正提升学生的数学素养。