宜兴教育云

在这个骄阳似火的盛夏，我们以“墨香润童心，书画伴暑期”为主题的暑期安托班圆满落下帷幕。本次安托班聚焦书画艺术，为孩子们打造了一个充满文化底蕴与艺术魅力的成长空间，不仅丰富了孩子们的暑期生活，更助力他们在书画学习中启迪智慧、陶冶情操。现将安托班各项工作进行全面总结汇报。

一、项目背景与目标

暑期是孩子们放松身心的时光，但也面临着家长无暇照料、孩子缺乏有益活动引导等问题。为解决家长后顾之忧，同时让孩子们度过一个充实、有意义的假期，我们策划了本次暑期安托班。以书画艺术为核心，旨在通过书法、绘画等课程及活动，培养孩子们对传统文化的兴趣，提升审美能力与动手能力，让孩子们在笔墨丹青中感受艺术之美，在集体生活中学会沟通协作，促进其身心全面发展。

二、课程与活动开展情况

（一）书画基础课程

我们精心设计了书法和绘画基础课程。书法课程中，从握笔姿势、笔画顺序等基础内容入手，逐步引导孩子们练习楷书、隶书等字体。孩子们在横竖撇捺的练习中，静下心来，感受汉字的结构之美与书写的韵律。绘画课程以水墨画为主，以素描、儿童创意画以为辅训练。在水墨画课堂上，孩子们用水墨描绘出心中的夏日风景，他们还专注地观察物体形态，用毛笔勾勒出立体轮廓，并创意性地发挥即充分激发了孩子们的想象力，一个个充满童趣的作品让人眼前一亮。

（二）主题书画活动

为增强学习的趣味性与互动性，我们开展了一系列主题书画活动。举办“我的暑期生活”绘画比赛，孩子们将暑期的快乐瞬间，如游玩趣事、家庭温馨场景等用画笔记录下来，每一幅作品都充满故事性。在书法展示活动中，孩子们精心书写诗词、名言警句，有的作品工整秀丽，有的笔力遒劲，相互欣赏学习，营造了浓厚的艺术氛围。

（三）文化拓展活动

除书画学习外，我们还穿插了丰富的文化拓展活动。通过观看书画艺术纪录片、举办书画知识讲座，参观周正军院长家庭书画展，孩子们了解了中国书画的发展历史、著名书画家的故事以及书画作品背后的文化内涵。开展“诗词配画”活动，让孩子们根据古诗词内容进行绘画创作，将文学与艺术相结合，加深对传统文化的理解。

三、成果与收获

（一）艺术素养提升

经过一个星期的学习，孩子们的书画技能有了显著提高。书法方面，多数孩子能够规范书写汉字，部分孩子的作品已颇具水准；绘画上，孩子们掌握了更多绘画技巧，构图、色彩运用更加合理，创作能力得到锻炼，完成了大量优秀的书画作品。

（二）综合能力发展

在安托班的集体生活中，孩子们的沟通能力、团队协作能力以及自我管理能力都得到了提升。在主题活动和小组创作中，他们学会倾听他人意见，共同完成任务；每天的课程安排和活动参与，培养了孩子们的时间观念和自律意识。同时，对书画艺术的学习激发了孩子们的想象力和创造力，让他们学会从不同角度观察和表达世界。

（三）文化认同感增强

通过系统的书画学习和文化拓展活动，孩子们对中国传统文化产生了浓厚兴趣，感受到书画艺术的独特魅力和深厚底蕴，增强了文化认同感和民族自豪感。许多孩子表示，会在今后继续学习书画，传承和弘扬中华优秀传统文化。

四、家长反馈与社会评价

安托班得到了家长们的高度认可和好评。家长们普遍反映，孩子在暑期安托班不仅学到了书画知识和技能，还变得更加自信、开朗，学会了独立和分享。有的家长说：“孩子以前坐不住，现在能静下心写毛笔字、画画，专注力明显提高了。”“这个安托班让孩子的暑期生活丰富多彩，我们家长也很放心。”社会各界对本次安托班也给予了积极评价，认为活动形式新颖，内容充实，为孩子们的暑期教育提供了良好范例，对弘扬传统文化起到了积极的推动作用。

五、不足与改进方向

虽然本次暑期安托班取得了一定成绩，但也存在一些不足之处。部分课程难度设置不够合理，对基础薄弱的孩子来说，个别内容理解和掌握起来有困难；在活动组织过程中，个别环节的时间把控不够精准，导致活动流程不够紧凑；与家长的沟通反馈机制还需进一步完善，以便更及时、全面地了解家长需求和孩子的学习情况。

针对以上问题，我们将在今后的工作中，更加注重课程设计的分层教学，根据孩子的实际水平调整教学内容和难度；加强活动组织的前期策划和预演，提高时间管理能力；建立多样化的沟通渠道，定期与家长交流，及时反馈孩子的学习动态，听取家长的意见和建议，不断优化安托班的各项工作。

“墨香润童心，书画伴暑期”暑期安托班虽然已经结束，但书画艺术带给孩子们的影响将伴随他们成长。未来，我们将继续秉持初心，不断创新，开展更多丰富多彩、富有意义的活动，为孩子们的健康成长和全面发展贡献力量。

张瑞中  2025.7.6