宜兴教育云

还记得往年那个“唯一”的秋游目的地吗？在环科园实验小学，一群秋游总策划师们闪亮登场。小小设计师们的任务，不再是简单参与，而是为全校同学设计几种不同风格的秋游方案，并最终由同学们投票选出“最想去”的一个。让我们跟随他们“像设计师一样思考”的完整历程，看一个项目如何从想法变为现实。

一、发现——从“倾听”开始，定义真实问题

设计师们首先化身“小记者”，穿梭于各个班级，采访同学们心中的“理想秋游”，孩子们你一言我一语，勾勒出他们心中的理想秋游。

“我想去爬山探险！”

“我想去科技馆做有趣的实验！”

“我想去阳光明媚的地方体验一下种菜！”

“我希望秋游不只是观光，还能看到小动物！”

“能不能去一个能了解我们城市景点的地方？”

……

从真实的需求出发，我们引导孩子们提问、提炼关键词，最终聚焦核心问题：如何设计几种主题鲜明、能满足不同兴趣、且安全可行的秋游方案？一份份充满共情的访谈记录，是他们思考的起点。

二、解释——调研与分析，让创意“有章可循”

面对复杂问题，设计师们没有匆忙行动，而是先构建“作战地图”。各小组共同探讨绘制秋游方案思维导图，系统地梳理出策划方案必须考虑的主题地点、预算与后勤、安全与风险以及活动内容设计四大维度。

基于该思维导图，小组成员分工合作，展开跨学科探究：他们用数学测量距离、预估花费和计算时间；用科学分析环境、评估风险和设计任务；用语文撰写方案并上台宣讲；用美术搭配色彩、绘制宣传海报……思维导图不仅是一张图，更是孩子们系统化分析问题的“脚手架”，让天马行空的创意，开始建立在坚实的调研与分析之上。

三、构思——创意大爆发，画出我们的秋游蓝图

头脑风暴会上，创意如泉涌。“自然探险家”“农耕体验日”“未来科技体验官”……一个个富有吸引力的主题被提出来。小小设计师们围绕主题，初步规划每种方案的行程安排时间轴、活动节点与亮点，勾勒出每种方案的行程安排草稿图。

经过小组的激烈讨论和老师的悉心指导，小小设计师们将想法变成了触手可及的“原型”——三份秋游策划方案雏形，等待最终的打磨。

四、实验——秋游方案发布会，我们是行动派

是骡子是马，拉出来遛遛！一场场别开生面的“秋游方案发布会”在不同班级和年级中举行。设计师们勇敢上台宣讲，展示精心设计的“科技馆”“善卷洞”和“动物园”秋游方案，接受同学们的质询和投票。

我们发放并收集了上百份《秋游方案选择调查表》，其中“动物园”秋游方案以78票得到了更多同学的喜爱。真实的反馈如潮水般涌来：“活动能不能再丰富一些？”“行程会不会有点累？”“游戏的参与度能更高吗？”……基于数据和建议，策划师们召开修订会议，对方案做进一步优化。

五、改进——复盘与表彰，在反思中收获成长

跨学科主题学习活动进入尾声，复盘会上设计师们进行真诚的自我评价与同伴互评，填写反思日志，回顾设计秋游方案过程中的挑战、收获与遗憾。各学科老师从不同视角给予专业评价，让学生们看到跨学科知识如何在一个真实问题情境中融会贯通。

数学教师：在本次活动中我欣喜地看到学生们将三年级刚学到的数学知识真正应用于解决真实问题。行程规划环节，他们运用三上教材“一天的时间”习得的知识与技能，合理统筹时间并设计动线；调研分析环节，他们运用第三单元“数据的收集与整理”掌握的统计方法处理投票数据，用图表清晰呈现结果。这不仅是数学技能的实践，更是逻辑思维、模型意识和量化分析能力的综合体现，展现了“用数学的眼光观察现实世界”的核心素养。

科学老师：从科学视角看，本次活动引导学生像科学家一样思考与行动。学生运用系统思维，通过思维导图对安全、环境、活动等内容进行结构化分析，体现了科学探究中“明确问题—分解要素”的系统方法。在调研与设计中，他们基于观察提出假设，并通过数据收集、风险评估进行验证，强化了证据意识与理性分析能力。方案发布后，学生依据真实的问卷反馈与数据，对设计进行迭代优化，展现出“设计—测试—改进”的工程实践路径。整个过程融合了观察、推理、实验与协作，不仅巩固了科学思维方法，更在真实问题解决中提升了跨学科整合与实践创新能力，真正体现了“做中学”的科学教育价值。

语文老师：在本次“秋游方案设计”跨学科主题学习中，学生们深度实践了《义务教育语文课程标准（2022年版）》所倡导的在真实情境中运用语言的能力。他们以“小记者”身份采访记录，锻炼了口语交际与信息提取能力；将访谈需求提炼、概括为核心问题，体现了分析归纳的思维品质；撰写并宣讲方案，综合运用了实用性文本的写作与公开表达技巧；在复盘反思中，又进行了有条理的总结与评价性写作。整个活动将语文的“工具性”与“人文性”紧密结合，学生不是在孤立地学习知识，而是在解决真实问题、完成复杂任务的过程中，自然、综合地运用了倾听、记录、分析、创作、宣讲、反思这一系列语文关键能力，充分体现了语文课程在跨学科学习中的基础支撑与整合价值。

最后，指导老师为在本次活动中展现出卓越共情力、创造力、协作力和解决问题能力的优秀小小设计师们颁发了奖状。最终形成的秋游设计方案，不仅仅是成果，更是他们设计思维成长的见证。

从共情访谈到框架构建，从创意构思到原型测试，再到反思优化，孩子们完整地体验了设计思维“发现—解释—构思—实验—改进”的全过程。他们学到的，远不止如何策划一次秋游，而是面对一个复杂真实的问题时，如何以同理心理解他人、如何以系统性思维分析问题、如何以创造性协作寻找方案以及如何以开放心态接受反馈、持续改进。我们期待，这样的学习经历，能赋能孩子们自信地走向未来更大的舞台！

撰稿：课题组

摄影：黄如琳

编辑：黄如琳

初审：教科室

终审：校长室