宜兴教育云

暮春时节的桃溪河畔，绿柳拂风，书声与鸟鸣交织成教育者心中最美的乐章。教育的探索从未止步，文化的薪火代代相传。当优秀传统文化遇上群文阅读的创新实践，一场跨越课堂内外的研习之旅，在这所浸润着江南灵气的校园里悄然开花、结果。

5月22日下午，宜兴市桃溪中学迎来了无锡市教育科学“十四五”规划课题——《基于群文阅读的优秀传统文化研习的创新探索与样本建构》结题鉴定会。来自宜兴市教师发展中心的三位专家莅临指导，桃溪中学课题组全体成员参与了此次结题活动。

细数来时路，群文蕴芳华

活动伊始，桃溪中学副书记、课题第一主持人周志丹代表课题组作结题报告。他从课题提出的背景、核心概念的界定、研究目标与内容、研究过程与方法、研究成果、研究成效与反思六个方面，条分缕析地回顾了近五年来的研究历程。

周书记指出，在统编教材全面推行、传统文化回归教育主阵地的时代背景下，如何在中学语文课堂中有效传承文化精髓、培养文化自信，成为课题组最初的关切。基于此，课题组提出“群文阅读+优秀传统文化”的双轮驱动模式，构建了以主题聚合、文化浸润为特征的校本化阅读课程体系。

五年来，课题组开发了“家国情怀”“人格修养”“社会关爱”等多个主题群文单元，形成了涵盖教学设计、学生成果、评价量规的完整资源包，并发表了多篇研究论文，积累了丰富的实证样本。这些成果不仅扎根于课堂实践，更辐射到社团活动、研学旅行等多元场景，真正实现了“文以载道，以文化人”的教育初衷。

专家指迷津，再上更高楼

听取汇报后，三位专家对课题的研究价值、实践厚度和成果质量给予了高度肯定。

宜兴市教科研中心组成员陈城老师首先发言。她认为课题成果对一线教师具有很强的操作性，尤其赞赏课题组将学生文化研习作品纳入成果体系，体现了“以生为本”的理念。 

宜兴市教师发展中心科研科叶雯博士则从学术规范与理论提升的角度提出意见。她肯定课题组对核心概念的界定，并建议对核心概念的递进层次做更系统地分析，让实践探索与理论建构相得益彰。

宜兴市教师发展中心科研科蒋剑秋科长最后总结。她肯定该课题“问题真、过程实、成果丰”，认为群文阅读与传统文化研习的融合，找到了文化传承与语文教学改革的精准结合点。同时，她建议课题组在后续深化中，进一步提炼样本建构的逻辑框架，使“桃溪经验”更具普适性与推广力。 

专家们的肯定如春风拂面，建议如金石相击，为课题的后续深化与成果转化指明了方向。

扬帆再起航，未来皆可期

结题不是终点，而是新的起点。正如课题组成员在感言中所说：“我们播下了一颗群文阅读的种子，它已在这片教育沃土上生根发芽。未来，它必将长成参天大树，让更多孩子在优秀传统文化的滋养中，找到精神的根脉与成长的力量。”

文化如水，润物无声；群文如舟，载道致远。从桃溪出发，这一场关于阅读、文化与育人的创新探索，正驶向更加辽阔的教育海洋。

潮平两岸阔，风正一帆悬。相信宜兴市桃溪中学定能以此次结题为契机，继续深耕群文阅读与文化传承的沃野，书写新时代语文育人的崭新篇章。

（供稿：宜兴市桃溪中学  余娟）