加强劳动教育，是培养全面发展新人，促进全社会形成劳动价值体认的重要途径。《义务教育劳动课程标准（2022年版）》具体要求：努力促进义务教育学校劳动课程开齐、开好，提高劳动课程对学生全面发展和健康成长的贡献率。为此学校特举办“五味”劳动教育系列活动，组织学生在校内开展“垃圾分类我先行”探究性劳动。
垃圾分类意义
提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用；可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗；具有社会、经济、生态等几方面的效益。
垃圾分类具体类别
1. 可回收物，如：废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。
2. 厨余垃圾，如：剩菜剩叶、骨头、剩饭以及各种果皮等。
3. 有害垃圾，如：电池、灯泡、水银温度计等。
4. 其他垃圾，如：废弃的瓦砾和陶瓷、尘土、不能回收的卫生纸等。
日常践行“垃圾分类”
同学们日常践行垃圾分类投放，有些垃圾就可以变废为宝，经过回收再利用，这样不仅可以减少污染、保护环境，还可以提高地球资源的利用效率。
垃圾分类探究表格
垃圾分类是节能减排、资源循环的一项重要内容。此次活动，不仅培养了学生们垃圾分类的良好习惯，让环保知识深入人心，而且让学生爱上劳动，践行劳动。城西小学将继续开展各项劳动教育，让每位孩子全面发展、健康成长。
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