宜兴教育云

教育部基础教育外语教学主任王蔷教授指出：“阅读在英语学习中扮演着重要的角色，尤其是对正在成长的中小学生，学会阅读英语，不仅是他们形成语言能力的重要途径，也是促进身心全面发展的重要基础。”

学府路实验小学英语组，依托学校省级课题“儿童意义的小学英语沉浸式语用特色课程的开发研究”，根据学生心理特点和生长学习规律，引导三到五年级开展暑期英语绘本分层阅读，从而培养学生的阅读能力，在阅读中发展学生的思维品质。

Reading for fun

三年级学生对英语充满浓厚的兴趣和热情，但由于词汇量的限制，往往没有耐心阅读文字。然而，英语绘本中生动有趣的图片与文字相结合，简洁反复的语言能降低难度，帮助学生打开英语阅读的大门。阅读后，孩子们还制作了图文结合的单词卡，积累词汇量，为以后的学习做好准备。

Reading for sharing

四年级学生有了一定的阅读基础，而绘本难度也有了一定的提升。因此，在家长的陪伴下，共读绘本，彼此交流探讨中，加深对绘本的理解，逐渐实现从表层意义的理解到深层内涵的领悟，培养孩子的思维品质，尤其是高阶思维能力。

Reading for thinking

五年级绘本进一步加深，篇幅增长，在阅读时，要从多个维度对信息予以深度加工、探究主题意义，并以审辩的思维方式对文中的一些现象进行评价，衍生出自己的理解和看法，发展批判性和创新性的思维能力。看，孩子们的读后感多有自己的想法呀！

  根据儿童发展特点，树立进阶式的培养目标，引导我校学生开展英语绘本分层阅读，在获得阅读体验的同时，不断丰富自己的认知结构和想象力，重要的是让学生在阅读中体会快乐、发展思维、提升核心素养。