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当数学知识跳出课本，变成看得见、摸得着的实践作品，会碰撞出怎样的火花？近期，我们和桥实验小学六年级学生开展的“玩转长方体和正方体”的数学实践活动圆满落幕，孩子们化身“创造者”“测量师”“设计师”，用双手解锁数学奥秘，超多精彩成果等你来瞧！

立体框架

——搭出长正方体的“骨架”

孩子们用小棒、棉签搭配粘土，亲手搭建长方体和正方体框架。曾经抽象的“棱”“顶点”，在指尖拼接中变得清晰可触——有的小组为了让框架更稳固，反复调整顶点粘土的用量；有的在搭长方体时，特意将相对的棱做上标记。如今，一个个形态规整的立体框架整齐陈列，每一根小棒都藏着孩子们对“几何体结构”的深刻理解。

测量报告

——给家电算“数学账”

孩子们带着直尺、卷尺走进生活，测量冰箱、微波炉、电视机等“长正方体物件”，并认真记录数据、计算表面积和体积。孩子们一张张图文并茂的测量报告格外吸睛：有的附上了家电照片，有的用彩色笔标注出数据，并进行了计算，还有的写下了自己的发现——“原来体积大的冰箱，能装更多食物！”课本知识与生活场景的碰撞，让数学变得实用又有趣。

包装方案

——找到“最省纸”的秘诀

“把两个或三个长方体最大的面重合，包装纸用得最少！”

围绕“如何包装最省材料”，孩子们展开了热烈探索。不同的包装方案整齐排列：有的用彩笔绘制了3种拼法，标注出每种拼法的表面积；有的直接用餐巾纸拼接出实物模型，直观展示重合的面。总结出“重合面越大、数量越多，总表面积越小”的规律，逻辑思维满分！

彩带设计

——算出“刚刚好”的长度

给长方体盒子绑彩带，也藏着数学智慧！

孩子们亲自动手用彩带包扎长方体礼盒：有的绕盒子侧面一周，有的十字交叉绑定，还有的在顶部留出提手长度。量出每个盒子的“长、宽、高数据”“绕棱数量”“打结长度”和最终的彩带总长度。“原来绑彩带也要算准棱的数量！”孩子们在实践中，轻松掌握了几何与长度计算的关联。

组合体模型

——挑战表面积计算

12个小正方体，能摆出多少创意造型？

每个模型旁都画出三视图，并附有“表面积计算过程”：有的孩子先算出12个小正方体的总面数，再减去被遮挡的面数；有的直接数出“露在外面的面”，两种方法得出相同结果。复杂的组合体计算，在孩子们的巧思下变得简单易懂。

体积探究

——用“水测法”解锁新技能

“不规则物体的体积，等于上升的水的体积！”

围绕“不规则物体体积测量”，孩子们用“水测法”展开实验。透明容器、水、红薯，先读出“初始水位”“放入物体后水位”再算出“水位差”和“物体体积”。通过亲手操作，孩子们不仅算出了不规则物体的体积，更深刻理解了“等积转换”的数学思想。

创意手提袋

——数学与美学的结合

孩子们将长正方体展开图知识融入手工创作，制作出一个个精美的手提袋。有的手提袋印上了可爱的图案，有的设计了加宽提手，还有的在边缘做了加固处理。这些手提袋不仅造型美观，更能实际使用——装书本、放文具都不在话下，真正实现了“数学知识”到“实用物品”的转化。

从搭建框架到制作手提袋，从测量计算到规律探究，这场实践活动让长正方体知识“活”了起来。孩子们在“做中学、玩中悟”，不仅收获了知识，更培养了动手能力、创新思维和解决问题的能力。