宜兴教育云

二（2）班 谈芊麟

《小鹿斑比》亲子阅读分享

一、主要内容

小鹿斑比出生在美丽的森林，跟着妈妈学习觅食、躲避危险，认识了许多森林伙伴。它慢慢学会独立，经历了失去妈妈的痛苦、森林火灾的考验，最终从一只懵懂的小鹿，成长为勇敢、智慧、有担当的森林守护者。

二、推荐理由

这个故事浅显易懂，语言生动优美，充满童趣，孩子能轻松代入，能轻松激发孩子的阅读兴趣；其次斑比的成长历程像极了孩子的成长之路，教会孩子勇敢面对挫折、学会独立、懂得珍惜亲情与友情；书中藏着对自然、生命的热爱，亲子共读时能一起感受生命的美好，培养孩子的同理心和责任感。

三、家长感悟

和孩子一起共读《小鹿斑比》，是一次温暖又有意义的陪伴。看着孩子跟着斑比的故事时而开心、时而难过，我能清晰感受到他对“成长”“勇敢”的理解在慢慢加深。斑比从依赖妈妈到独自面对森林的风雨，就像孩子从蹒跚学步到逐渐独立面对校园生活，每一次挑战都是成长的勋章。

亲子阅读不只是孩子读书、家长陪伴，更是我们一起共情、一起成长的过程。通过这个故事，我也更明白，成长不是保护孩子远离所有风雨，而是教会他像斑比一样，拥有面对困难的勇气和独立解决问题的能力，同时始终保持对世界的温柔与热爱。未来，我会继续坚持亲子阅读，陪孩子在书香中遇见更好的自己，也在陪伴中读懂孩子的内心。

二（2）班 张籽蜻

书的主要内容

中国民间故事数量繁多，本书精心选取《牛郎织女》、《孟姜女哭长城》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》、《包公审石头》、《刘海戏金蟾》、《黄鹤楼的由来》 等经典民间故事，内容涵盖了历史名人的趣闻故事、建筑景点的由来故事、神仙精怪的传说故事以及少数民族的习俗故事。

通过发掘故事的精神内涵，引导孩子进行思辨性阅读，领会前人先辈们所传达的人生经验和成长智慧。

推荐书的理由

民间故事是中华文明的重要组成部分。一个个传奇故事自远古时期诞生，通过先民们的口耳相传和历朝历代老百姓的加工润色，经历了千载光阴的淘洗，传承至今，滋养了一代又一代的少年儿童。

这些流传于民间的故事，题材广泛，情节曲折而富有想象力，人物形象鲜活，表达了我国古代劳动人民的喜怒哀乐，传递着人们对自然的认识、对生活的理解、对正义的追求和对美好未来的向往，彰显了中国人民勤劳善良、坚韧不拔的精神风貌。它们既是人民群众的智慧结晶，也是民族精神的生动体现，不仅可以帮助孩子深入地了解中国的历史、文化、人文精神，还有助于孩子树立正确的价值观，培养良好的品德。

家长感悟：

和孩子一起的阅读时光，与其说是陪伴学习，不如说是一场双向奔赴的温暖旅程。二年级的孩子，不再满足于简单的看图识字，开始对故事里的情节、人物的情绪产生好奇，也会忍不住分享自己的小想法——读到小熊犯错道歉时，他会认真说“妈妈，我上次也像他一样不该发脾气”；看到科普书中的小昆虫，会拉着我的手追问“蚂蚁真的能搬起比自己重10倍的东西吗”。这些瞬间，让我深深感受到阅读不仅是知识的传递，更是亲子间心灵的对话。更珍贵的是，亲子阅读成为了我们沟通的“桥梁”。二年级的孩子开始有了自己的小秘密和小烦恼，有时不愿直接表达，却会在阅读时借由故事人物“现身说法”。比如读到《大卫，不可以》时，他会小声说“大卫有时候也不想听话，我也一样”；读到友谊主题的故事时，会分享和同学相处的小矛盾。通过共读，我更懂孩子的内心世界，也让他感受到被理解、被尊重。这种陪伴，比单纯的道理说教更有力量。

原作者：桃溪小学 二（2）班