宜兴教育云

有人说，班主任是这天底下最小的官，可是肩上扛着千万个家庭给予的最重的担子；有人说，班主任是身兼数职，一个人扮演着多个角色，清洁工、侦探、保姆、导演……；有人说，班主任是学校里最繁琐、最忙碌的岗位……

我想说，在我的眼中，班主任是学生成长道路上的导师，指引他们能步入人生正轨，引导这些涉世未深的孩子明辨是非，懂得要堂堂正正地做人。班主任也是孩子们最信赖的知心大姐姐，要善于走进孩子们的心灵，可以和他们敞开心扉，畅所欲言。真情实意地投入发自肺腑的情感，以情换情，能让他们发现自己的闪光点。班主任还是一位伯乐，其实每一个孩子都有与众不同的长处，都有他自己不知道的过人之处：有的孩子认真负责，只要是老师布置的他都能仔仔细细地完成；有的孩子敢于奇思妙想，往往课堂上的发言让人感到不鸣则已，一名惊人；有的孩子天生运动细胞发达，在赛场上总能一举获胜……

无论是学生成长道路上的引路人，是孩子们最信赖的大姐姐，还是一位独具慧眼的伯乐，班主任都应当处处做一个有心人，关注班级中每一个孩子的点点滴滴，关注班级管理中的每一处细节，一些成年人看来微不足道的细节往往会被忽视，而细节往往决定成败，于点滴处善于抓住教育契机，深入学生内心，想他们所想，耐心倾听他们发自内心的声音，与细微处育人。

一、   于点滴处做孩子成长道路上的导师

每一个天真的孩子就像一张张洁白无瑕的纸张，他们天生纯洁、充满童真。可是如果他们一旦养成不良的行为习惯，那后果就不堪设想。身为班主任，平时有大把的时间与他们共处，应该眼观六路耳听八方，关注孩子们成长中的点点滴滴，一经发现孩子误入歧途，那么我们就应当挺身而出，指出其不当之处，引领他明确正确的人生方向。所谓“无以规矩，不能成方圆”。

婷婷是我2020年9月接手一年级班级里的一个学生，她皮肤黝黑，一双闪闪发亮的眼睛忽闪忽闪的，初次遇见她，让我吃一惊的就是这个孩子的身高，从幼儿园迈入小学，其他孩子的个子不相上下，可是她却与众不同，才上一年级，个子却快要赶上我了。

让我印象最深刻的就是开学报名那天，每一张桌角处都放着我隔天摆放好的书本，一本本、一摞摞摆放地整整齐齐，等到报名这一天，孩子们报完名后就可以随意拿一份带走，不过，一年级的小朋友天生活泼，尤其是报名那天，他们将进入一个新鲜而又充满未知的环境，对周围的一切充满了好奇，这儿翻一翻，那里摸一摸，自然桌角的书本就被弄得很凌乱。别的孩子对于这些细节可能置之不理，可是她却默默地留在教室里，把每一张桌子上的书本重新摆放整齐，一张张、一排排，做起事情来有条不紊，而这一幕恰好被我尽收眼底。按照我以往的带班经验像这样的孩子往往在劳动上认真细致，不管是在家里还是在学校肯定是得力的小助手。

于是开学第一天，我请她负责擦书柜，她欣然接受。果不其然，她像我想的那样总是把书柜擦得一尘不染，为了表示对她的感谢，我会给予她一些奖励，虽然可能只是一本作业本、一块橡皮，甚至是一张贴纸，但是她能快乐好几天。

这么勤快的小女孩当然是人见人爱，不过好景不长，某一天晚上她妈妈打来了一通电话，说孩子最近偷偷摸摸地拿家长的钱，放在家里的一些硬币总是无缘无故地消失，前几天她妈妈口袋里的百元大钞不翼而飞，问她偷没有偷，她一口咬定没有，等到家长翻她书包时，书包里居然还藏着百元大钞，妈妈恨得咬牙切齿，在家里已经狠狠地批评了一顿，希望老师能在学校里批评教育。

金无足赤，人无完人，连成年人都会糊里糊涂地犯错误，更别说才入学不久的孩子了。那天晚上，我辗转反侧，是像家长一样劈头盖脸地狠狠批评这个孩子一顿，还是语重心长地对其说教，一堆大道理对这个年龄阶段的孩子是不是能接受？假如能接受那是不是以后就不会重蹈覆辙了？……思来想去，拿不定主意，突然瞥了书桌上的寓言故事，脑袋里灵光一闪，对了，平时中午阅读时间，我都会给他们读一点小故事，读得时候教室里鸦雀无声，一个个眼里闪烁着求知的光芒，听得可认真了。既然对故事感兴趣，那我何不给她讲讲关于诚实方面的故事呢？

第二天，令人期待的中午阅读正常开展，我像往常一样绘声绘色地讲起了《说谎话的小猴子》。这个故事里讲的是一只馋嘴的小猴子尝了白兔阿姨家的桃子之后，总觉得回味无穷，想着能再吃上一顿就好了。为了满足自己的口腹之欲，他竟然选择了说谎，这一次说谎让他尝到了甜头，于是他内心的贪婪一次次膨胀，为了一己之私，一而再再而三的欺骗白兔阿姨，心中毫无羞愧之意。可是谎言终究会被揭穿，白兔阿姨将小猴扔掉的桃核一棵棵捡了起来装了满满一袋，当小猴打开麻袋之后顿时傻了眼，脸一下子涨得通红通红。

最后，我做了一下总结，为了达到目的选择欺骗，其结果往往会让人自食其果。与其说谎欺骗，不如坦坦荡荡做人，敞敞亮亮做事。

故事讲完后，我问孩子们故事中的小猴子这么做对吗，他们一个个纷纷摇头，那我又问那你们想对小猴子说点什么呢？大家七嘴八舌：小猴子你应该诚实，不能说谎。我想对小猴子说总是说谎，其他小动物就不会相信你了……接着我顺势又问孩子们你们以前有没有说过谎呢？你知错就改了吗？孩子们很单纯，也很坦诚，承认自己曾经说过的谎言并及时纠正了。当我请婷婷起立的时候，她的脸蛋涨得通红通红，头埋得低得不能再低了，一声不吭地站在那里。看得出来这个孩子内心已经认识到自己的错误了，只是不知道该怎么像父母承认错误，害怕被父母再批评一顿。于是放学后我故意请她留下来和我一起打扫卫生，我一边拿着扫帚扫地，一边若无其事地对她说：“婷婷，你可真能干，在家里你一定是父母贴心的小棉袄。你爸妈平时肯定很疼你的吧?”话音刚落，她停下了手中的活儿，摇摇头，皱着眉头说：“在家里无论我多么勤快，他们从来不会像老师你这样表扬我，他们的眼里心里只有弟弟，我想要吃点零食他们从来不会给我买。”听了她这番话，我终于知道她之所以偷拿父母零钱的原因了。二胎家庭中，父母可能把过多的精力放在了老二的身上，忽视了她的感受，再加上父母重男轻女的封建思想，就令她感到自己在这个家中微不足道。为了能引起家长的重视，私底下我联系了父母，把孩子内心的想法和盘托出，希望家长能在家中多给予她更多的关爱。时隔一段时间，这个可爱的孩子从书包里掏出了一颗糖给我，笑着说：“老师，昨天妈妈给我买糖了，这一块送给你！”

从站上三尺讲台的那天起，每一个教师便牢记初心终不改，那便是教书育人，于点滴处关注每一个学生， 关注发生在他们身上的每一件小事，带着他们堂堂正正做人。

二、   于细微处当孩子们最信赖的知心大姐姐

班主任日常的工作繁琐细碎，每天疲于奔命，总是忙得不可开交。

打扫包干区、看早读、批改作业、讲评作业、抽背课文、组织课间操、组织学生吃午餐、安排中午阅读……从早到晚围绕着学生的纪律、卫生、学习、行为规范等等零零散散方面工作，事无巨细，小事大事都要抓。

每一个学年接手一个新的班级，总是会遇到一些特殊的学生，他们有的是调皮捣蛋的，有的是学习心不在焉的，有的是喜欢惹是生非的。但是这一位学生他却是集以上种种于一身。

泽宇这个孩子从入学第一天起，他就和其他孩子不太一样。开学第一天其他孩子会亲切地和你打招呼，可他却是沉默寡言，在学校里几乎没有听到过他说过话；其他孩子课堂上纷纷踊跃发言，可是他将两只手塞进桌肚里自个儿玩自己的；别的孩子课间会三个一群两个一伙地玩耍，但是他总喜欢推推搡搡。

开学没有几天，他就给我惹事了。记得那天下午大课间，其他孩子都拿着绳子在空地上练习跳绳，一个个劲头十足，我在一旁指导他们一些动作要领。忽然，一个学生急冲冲地跑过来喊道：“老师不好了！小琪受伤了。”我三步并作两步冲过去，只见小琪的眼角流着血，血顺着脸颊直往下流，我一看但是就吓傻了，孩子们一个个指着泽宇：“是他干的！”“是他推的！”而泽宇当时看到这么多血但是也是吓得愣在了那里。当务之急是给小琪治伤口，于是我带着孩子去了医务室，请校医检查伤口，庆幸他只是皮外伤，消消毒涂点药就好了。为了让家长了解情况，我及时与家长沟通，请小琪家长去医院做进一步检查，有任何情况与我沟通。

回到教室门口，泽宇还是站在原地，不住地流着泪。当时我怒火冲天，冲着他吼道：“看你干的好事，是不是你推的他?为什么这么做？”没想到他是哭得没完没了，声音越来越响。于是我请来了她的妈妈，她告诉我孩子口腔先天发育有缺陷，说话口齿不清，平时和他交流得耐着性子听他说，不能急于求成，而且去大医院做过检查，医生说他智力方面略低于其他孩子。在幼儿园里，别的孩子都不和他玩，所以现在导致他与人沟通也存在缺陷。

了解了这些情况后，我开始留心观察这个特殊孩子。课堂上，他还是和以前一样一如既往地将手伸进桌肚里做小动作，为了转移他的注意力，我故意将一些简单的问题抛给他，也许他还没有准备好，站起来后，两只眼睛盯着我，一言不发。我走到他身边轻轻地拍了拍他的肩膀：“不要紧张，慢慢来！”只见他点点头，咬了咬嘴唇，竟然一字一字地读了出来，虽然不太准确，虽然不够流利，但是他在课堂上开口发言了，我不由得为他鼓起了掌，其他孩子也不吝啬对她的鼓励。此时他的脸上乐开了花。为了增进他和其他孩子的情感，课间我会和孩子们一起跳长绳，一个接着一个轮流跳，让他融入我们这个集体。为了转移这个孩子的注意力，课堂上我寻找一切机会真诚地对他加以赞赏，使他们体验到成功的喜悦、老师的认可和同学们的尊重。平时，我也会耐心地倾听他内心的声音，虽然口齿不清，说话结结巴巴，但是我从来不会厌烦，有时候一抹淡淡的微笑，有时候是一次深情的抚摸，有时候是一个激励的眼神……有时在我们成年人眼里一件不起眼的细节，却可能打开孩子紧闭的心扉，唤醒他们生活学习的乐趣，点燃他们的希望之火。真情实意地投入发自肺腑的情感，以情换情，能让他们发现自己的闪光点，从而奋发向上。

日子一天又一天过去，这孩子的身上也在悄无声息地发生着变化。之前他一个绳也跳不过去，总是一个人孤零零地坐在一旁。现在也和其他孩子一样，一个接着一个练习，尽管跳得很费力，跳得不连贯，但是他的努力我看在眼里。放学后，别的孩子都火急火燎地回家了，可他却留下来帮着我打扫卫生，可见，他打心底里把班级当成了自己的第二个家。

时时事事皆为教育，教育就在日常的点滴行动中，教育就在身边的细碎的小事中。哪怕是千头万绪，哪怕是繁冗复杂，我们需要静下心来，仔仔细细地留心工作中最平常的小事，反反复复地思考日常中微乎其微的细节，入情入境地教育学生，感化学生，引领他们追求真善美。