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《认识周长》属于“几何与图形”这一知识领域，是三年级孩子在本学期数学学习的重要教学内容之一，在生活中的应用也十分广泛。

为积极响应“双减”政策，改变传统的作业模式，三年级数学组围绕“周长”开展了一系列实践活动，同学们利用课间、周末等课余时间，动手动脑，独立思考、合作探究，探索周长里的“小秘密”。学生通过动手操作测量各种物体的周长的活动，积累了丰富的测量经验，同时对周长的意义也有了更深刻的理解。

秘密1：测量周长方式多

一拃、两拃、三拃……用手来比划比划；一步、两步、三步……跨步走上一走；拿起绳子，绕上一圈……测量工具、测量方法真是丰富多样！

比划一下

跨一跨

绕一绕，围一围

量一量

秘密2：计算周长有方法

家里的镜面、桌面、橱柜面……长方形的，量好长和宽；正方形的，量一下边长，我们一起算一算，就知道周长有多少啦！同学们亲自参与、亲身体验，量一量，算一算，生活中处处有数学。

量一量

算一算

秘密3：形状不一周长同

周长是20厘米，你能画出多大的正方形？又能画出几种长方形？我们一起试试看！

剪一剪、拼一拼，周长相同的长方形、正方形，你有几种拼法？同学们积极动脑、努力探索。

秘密4：同“线”圈出百变形

用画笔，“牵”起一根细线，在格子里“跑”一圈，跑成什么样就是什么样，但是，他们的周长一样。挑战一下！看看同学们的巧思，形状各异的图形，他们各有各的姿态，各有各的造型，却有着相同的特点：周长相等（50厘米）！（每个小格子表示边长是1厘米的小正方形）

数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀，同学们在独立思考、合作探究中通过测一测、算一算、拼一拼、画一画来感受周长、理解周长，共同探寻周长里的小秘密，同时也积累了一定的测量经验，他们用探索的精神体会出数学的无限魅力。