宜兴教育云

许文杰

2021年2月20日，习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话中明确“在全党开展党史学习教育，是党的政治生活中的一件大事”。对于中学生来说，历史是最好的教科书，历史是最好的清醒剂，要在对历史的深入思考中吸收营养，走向未来。

然而，对于党史学习，中学生尤其是高中生往往认为高考压力下学习党史没有时间，党史学习内容枯燥而兴趣不高，甚至认为离现实太远而没有用处等。诸如此类错误认识，不一而足。因之，认识党史教育的深远意义是开展教育活动的前提。

党史教育可以让学生抵制不良思潮，树立正确的人生观、价值观、世界观。中学阶段是学生世界观、价值观形成的重要时期，然而中学生看待人生与社会往往是直观的，容易停滞在就事论事，不能透过现象看本质进行透彻的判断，也不能按照社会发展规律进行分析。他们缺乏必要的辨认能力，没有形成坚定的理想信念，更容易受外来不良因素影响。我国正处在改革发展的关键时期，社会生活发生着复杂而深刻的变化，给学生带来思想认识、价值观念和思维方式的多样化。况且，当今世界局势风起云涌，各国各地区不良思想利用学生心理思想的弱势，将不良影响的阴影投射于学生的思想隙缝。学习党史可以正本清源，认清不良思想的本质面目，用党的思想武器武装学生，将不良思想拒于千里之外，认同并内化党的思想路线，树立正确的人生观、价值观、世界观。

 党史教育可以让学生坚定社会主义和共产主义的坚定信念，树立爱国主义精神。我们党为谋求民族独立与人民解放，在黑暗时代毅然走上了艰苦卓绝的救国之路，把实现共产主义作为最高奋斗目标。青少年学生对我党的由弱到强的发展历程、克服万难摸索的救国救民的历史道路、当今辛福生活的由来等认识肤浅，也就无法认识到我党在社会主义革命、建设和改革的历史轨迹背后的精神奥秘——坚定的信仰信念。学习党史，可以逐步唤醒红色革命的基因、感悟共产主义信仰力量，坚定理想信念，树立“天下兴亡，匹夫有责”的爱国精神，从而矢志不渝地坚持和发展中国特色社会主义。

党史教育可以让学生继承我党的光荣传统和优良作风，成长为品学兼优的人才。诸如务实谦虚、艰苦奋斗、奉献牺牲等优良的作风和光荣的传统，在中国共产党在发展壮大的过程中形成，成为中华民族宝贵的精神财富。学生是未来祖国建设与发展的接班人，寄托着我们建设小康社会、和谐社会的希望，党史教育可以引导学生继承中国共产党的光荣传统和优良作风，塑造他们优秀高尚的人格品行，培养他们艰苦奋斗、自力更生的意志品格，成为中国特色社会主义伟大事业的的优秀建设者。

党史教育开展道路曲折，也存在着一些问题，如教师的课堂呈现党史内容往往重复，对党史教育内容及时创新不足，难以切合学生实际来开展教育教学，使得学生接受效果不理想。以讲授为主的党史教育模式滞后，侧重实现理论知识教学目标，没有顾及学生对实践活动的需求，难以引起学生们思想上的共鸣，难以调动学生学习兴趣。虽然高中阶段的党史基本方向上是积极向上的，但与培养学生正确的人生观、价值观，树立强烈的爱国主义精神还尚有一定距离。因此，党史教育需要我们多措并举，扎实有效地逐步推进。

一、抓紧课堂主渠道，融合各种学习形式

习近平总书记说：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”教师要充分认识党史教育的重要性，积极主动地融入党史教育。学校党史教育要充分抓住思想政治课与主题班会两课。思政课要用马克思科学理论培育人才，同时注重思政课的实践性，勾连思政课堂与社会课堂，引导学生树立高远志向，主动学习、勤奋学习，才能让学生加深对科学理论的理解把握，用以武装自己的头脑。教师要学习先进教学经验，从课程育人的角度出发，把党史学习教育的目标和基础课程的教学目标有机结合起来，合理融入党史学习教育的知识科，精心选择学习内容，精心设计与完善教学环节，努力创新课堂形式，把党史故事讲好，把党史理论讲透，让党史知识源源不断地渗入学生内心，继承革命优良传统，并逐渐外化到行动上。“坚持集中学习和自主学习相结合，坚持规定动作和自选动作相结合，开展特色鲜明、形式多样的学习教育”。习近平总书记这样强调学习形式多样化。开展党史学习既需要抓好党史的课堂集中学习教育，也要开展各类活动，引导学生在活动实践中学习，通过演讲比赛、作文竞赛、歌唱比赛、观看红色电影等活动学习、巩固、内化党史知识。

二、丰富历史教育资源，拓展党史教育内容

教师对教学内容的把握，一定程度上影响着教育效果。党史教育也需要教师精选教育内容，贴近学生学习心理，努力开发可用资源。党史教育要努力搜集中国共产党人高瞻远瞩、矢志不渝的开天辟地事迹，挖掘中国共产党人筚路蓝缕、艰苦奋斗的感人革命故事，聚焦中国共产党人不忘初心、砥砺奋进的动人身影……将这些历史资源引入我们的课堂、教材，让党史丰富起来、生动起来。

教师也要根植地方区域红色文化，挖掘地方红色精神，可以编订校本党史教育教材或者资料，让学生近距离接触红色人物，聆听家乡红色故事、参观红色遗址，感受红色精神，激发学生对家乡历史、前景的自豪感。

讲好这些故事，展现好历史变迁，用情感动学生，用理启发学生，构筑起中国共产党人的精神谱系，赓续好中国共产党人的精神血脉，引导学生从历史长河、时代风云中分析世界演变机理、探究历史规律，提出因应的战略策略，将社会主义建设的成就展示给学生，鼓舞、坚定学生的自信力，激发学生为社会主义事业奋斗的精气神。

三、借助新媒体力量，创设党史教育浓厚氛围

当前，以互联网和手机等终端为代表的新媒体正在不断发展，这为党史学习教育提供了新平台。学校是开展党史文化教育的重要阵地，要借助互联网、新媒体等多方面力量从集中统一的“一刀切”教育模式，转变为多样化形式，通过多向的直接交流和互动来学习，把教师单调的说教讲授转变为图文并茂、多媒体并用、生动活泼的思想和情感的交流。比如，依托新媒体平台，以电子书、短视频、游戏等形式，构建党史学习教育的大平台。教师要积极将党史教育融入到新媒体中，借助多样化的开放型理念来吸引学生，吸引他们通过微信、微博与其他新媒体形式来了解与党史相关的时事内容，将党史文化准确的传递给大学生，培养他们正确的价值理念，让这“没有围墙的网上学校”，成为对学生加强思想教育和文化教育的重要途径，来激发学生对党史的关注、热爱，逐步使学生主动、深入了解党史文化。

党史学习教是学生在知识学习、精神成长过程中的一件大事，是必然要经历的精神洗礼。面对青少年学生，我们必须具有高度的责任感和紧迫感，以党史国史为最好的教科书，正确引导青少年学习历史，珍惜历史，铭记历史，将爱国主义融入青少年的精神根脉，铸造艰苦奋斗、砥砺前行的民族之魂，让学生坚定的跟随党的步伐，坚定不移、意气风发地投身到中华民族复兴的伟大事业中去。