为进一步夯实学校德育工作根基，强化班主任队伍建设，创新班级管理模式，提升育人工作实效，近日，宜兴市东坡中学召开班主任工作经验分享兼班主任培训会议。全体班主任齐聚一堂，以经验为桥，以交流为径，共探班级管理新路径，共绘立德树人新蓝图。
经验分享环节，三位班主任结合自身带班实践，从制度建设、自主管理、精细化育人等维度，分享了干货满满的管理智慧与育人心得，案例鲜活、方法实用，引发全场共鸣。
蒋文彬（初一）：班级管理，制度为基、用人为要
蒋文彬老师聚焦 “高效管理”，提出 “班级管理 = 制度 + 用人” 的核心思路，以简洁务实的方法，筑牢班级管理根基。他建立班委周工作汇报制度，每周班会课上，2 名学习委员分别汇报课堂、课间及课后作业情况，班长汇总其他班委工作记录并作整体汇报，确保班级事务公开透明、责任到人。同时，推行个人行为学分制，每学期设定 10 分初始学分，依据学生日常表现加减分，明确奖惩规则，将行为规范内化为学生自觉行动，让班级管理有章可循、有据可依。
曹语兮（初二）：深耕班级 “小生态”，实现从 “我” 到 “我们” 的转变
曹语兮老师以 “唤醒自主力量” 为核心，分享了从 “包办代替” 到 “引导赋能” 的实践探索。她推行小组积分制，遵循 “组内异质、组间同质” 原则分组，从课堂表现、作业提交、纪律卫生等维度量化积分，设立 “班级银行” 每日登记、每周公示，点燃学生集体荣誉感。同时，激活 “小管家” 队伍，设置班长、学习委员等常规岗位与 “早读领读员”“课间监督员” 等特色岗位，通过岗前培训与大胆放手，让班干部成为班级管理的 “承重墙”，推动学生从 “被动管理” 向 “自主管理” 转变，构建自我驱动、自我调节的班级 “小生态”。
叶永英（初三）：用心陪伴，精细化管理助力成长
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