【教材分析】
本课是苏科版小学信息技术6年级的教学内容，是机器人课程的起始课，从结构上承领着机器人模块的教学内容，从内容安排上具有综合性特点。本课教学内容主要帮助学生建立对机器人的初步印象，对机器人形成一定的规范认知。主要突出机器人的历史、分类、组成、发展四大块，在教学过程中主要以图片、视频展示，动手实操为主，避免枯燥的理论讲解，强化机器人的概念、机器人的分类、机器人的组成，将机器人的发展作为课后自学内容。
【教学目标】
1.知识与技能
①了解机器人的概念和分类；
②了解机器人的发展历史和趋势。
2.过程与方法
①通过查找法，了解机器人的起源与定义；
②通过演示法，了解机器人的发展和组成；
③通过讲解法、讨论法，并且联系实际了解机器人的分类。
3.情感、态度与价值观
①完善学生对机器人的认知；
②激发学生的求知欲。
【教学重点与难点】
重点：机器人的特点。
难点：机器人的发展趋势。
【教学准备】
课件、教案。
【教学过程】
一、导入新课
师：同学们，老师今天带来了一个魔方，哪位聪明的同学愿意上来尝试快速地把这个魔方还原呢？看来大家都觉得有难度。那我们来看一段视频，看看机器人是如何快速解魔方的。
播放视频。
师：看来机器人比我们还要聪明呢！那大家知道机器人是如何解魔方的吗？那今天就让我们一起来《认识机器人》。
二、导入新课
师：同学们，你们在生活中有见过机器人吗？谁能来给我们描述一下你认识的机器人。
学生交流。
师：同学们说的很好，但是并不完善，我们一起来看一下什么是机器人。
出示关于机器人的定义。
出示机器人的图片。
师：从这些图片我们也可以看出，机器人不一定要像人，它只是一种功能强大的机器大家明白了吗？
师：机器人功能如此强大，请同学们思考一下机器人是不是只是我们现代的产物啊？
学生交流。
师：根据史籍记载，在我国西周时期，一位叫偃师的人就制作出了能歌善舞的机器伶人；三国时期，诸葛亮成功制造出了“木牛流马”，并用于运输军粮......同学们还知道哪些有关古代机器人的故事吗？好，那么我们一起来看一段视频感受一下古人的智慧。
播放视频。
师：到了现代，机器人的开发更是涵盖的许多领域，那么这些机器人是不是不分彼此，是一家人呢？老师搜集了一些生活中常见的机器人，同学们能否以小组为单位给这些机器人分类呢？
出示图片，学生进行分类。
师：哪个小组愿意向我们展示一下你们的分类结果呢？
学生展示，并说原因。
师：好，现在请同学们把书翻到第4页，看看书本上对这些机器人是如何进行分类的，自己小组的分类对不对。
学生自主探究。
师：我们说了那么多关于机器人的内容，那么同学们知道机器人的组成是什么吗？同学们可以联系一下我们人体结构的组成。
老师进行引导，帮助学生进行总结。
三、课堂总结
师：哪位同学愿意说一说，这节课你学到了什么？
师生交流。
师：作为未来主人的你们，以后你会创造什么样的机器人呢？请同学们课后好好思考。
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