宜兴教育云

    今天我们玩大型建构活动，用牛奶箱搭建城墙。孩子们兴致勃勃，不一会儿就一个圆形的城墙搭建出来了，城墙越垒越高，只见董乃耀踮起脚尖把一个牛奶箱往上放，由于个子矮怎么也放不上去。梦南看见了，高个子的她说:“我来吧！”说着很轻松的就放了上去。接下来只见乃耀一趟一趟的搬运牛奶箱给梦南，梦南负责把牛奶箱垒高上去。就这样他们两个分工、合作，有条不紊。在游戏讲评时，我把拍到的两人合作游戏的情景视频播放给孩子们看，孩子们通过观看，学习他们的合作行为。

    区域活动，不仅为孩子提供了便于他们自主的开展游戏活动的环境，增加了幼儿与幼儿间相互交往的机会：并在老师有目标的指引下，能想办法结伴共同游戏，活动中能与同伴分工、合作、协商，一起克服困难、解决矛盾。如在区域活动中，经常会出现在一个游戏中有合作能力、交往能力强的幼儿，那么这个游戏活动就玩的很丰富，孩子也很尽兴。

在日常生活中，幼儿一同游戏、学习的机会是很多的。我们教师应想办法为幼儿创造、提供与同伴合作学习和游戏的机会，让幼儿在实践中学会合作。

这不仅锻炼了他们的动手能力，更增强了他们的交流沟通能力和相互合作能力。在以后的其他活动中，也要尽量给幼儿提供这种合作交流的机会，使他们的能力得到锻炼和提高。