宜兴教育云

   今天餐后散步时，小雨要玩扭扭车，因为昨晚下了雨，考虑到地面潮湿，孩子如果不小心摔跤的话，有可能裤子会潮，于是我对小雨说：“你能考虑玩别的吗,比如到种植园看看我们的胡萝卜有没有长大”听了我的话，小雨和成成一起走开了，过了一会另外一个班级的老师跟我说，你听到了吗？那两个小男孩中，有一个在骂老师傻B，于是我走过去小声的问成成和小雨：“听说刚才有人骂我了？这时成成马上指着小雨说，是他骂的，我又问小雨能告诉我，为什么骂我吗？他说：“因为你不给我玩扭扭车”，我又解释了一遍没有让他玩扭扭车的原因，并且很严肃的告诉他，今天你要给我道歉，因为你说了不文明的话，让我很难过。我想作为大班孩子，完全可以明辨是非，也应该对自己的行为负责任，所以散步结束后，大家都回到了教室，我让小雨在集体面前郑重其事的给我道了歉，他也很主动的跟我说：“老师对不起，我不该骂你”看到小雨那不敢看我的小眼神，我感觉到了他的道歉里有一丝害怕。其实我也害怕孩子因为这件事情跟我之间有距离感，所以我在接下来的一段时间会特别关注这个孩子的行为表现，第二天早上入园时，一向不打招呼的小雨主动的跟我打招呼：“老师，早上好”看到小雨有礼貌的样子，我马上抓住时机表扬他：“小雨有礼貌的样子真帅气呀！”得到表扬的的小雨脸上笑开了的花，看到地上有玩具马上捡起来，看到地上有垃圾马上捡起来送到垃圾桶里，而我也会大张旗鼓对他好的行为进行肯定和表扬，我们又回到了好朋友的关系，小雨有什么想法也喜欢和我交流，拍集体照时我也主动邀请他坐我身边，最重要的是我再也没听到他说不文明的话了。

   《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出，帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，使其形成终生受益的生活能力和文明生活方式。文明行为是孩子人际交往的重要组成部分，也是和谐社会的表现之一，孩子最终是要走向社会的人，作为老师当孩子出现一些“错误”时不要视而不见或是置之不理，首先要做好孩子的榜样，以身作则，其次要主动亲近和关心孩子，经常和他们聊天或游戏，最后建立亲密的师生关系。老师也要用发展的眼光看待孩子的对错，帮助孩子在原有的基础上不断进步。