宜兴教育云

小朋友们都进入区域里面游戏了。子颜一个人就在旁边看着，没有加入他们的游戏。于是我走过去说：“颜颜，跟小朋友一起玩呀。”她缩着脖子，发出很小的声音：“我不要。”“老师带你一起玩，好不好？”我把她带到娃娃家，拿了一个毛绒玩具给她，她不接直摇头，像要哭出来了。户外活动，孩子们最喜欢的滑滑梯，个个玩得很嗨！但子颜一直拉着老师的手不松，我们鼓励她，说陪她一起去玩滑梯，她又缩着脖子躲在老师后面。

针对这种情况，和她妈妈沟通，妈妈说平时就和孩子在家，一般不带她出去玩。在家是能说会道，出去就没有声音了。子颜还和妈妈说：“其实这些我都会的，就是不想去。”我们建议家长平时多带孩子出去看看走走，多接触一下外面的世界，能够提高孩子的胆量，多和人沟通接触，让孩子变得更开朗。我们老师给予她充足的时间去适应幼儿园的生活，让她去观察小朋友的游戏，耐心等待。同时我们三位老师也有意识地多与她交流，在交谈中运用亲切的语气和他说话，并利用一些辅助性的动作来加强幼儿的亲切感，如拍拍她的小手，摸摸她的头，早上来园主动和她抱一抱、亲一亲，让子颜感到老师也喜欢她的，让她感到老师的关爱，慢慢地学会愿意和老师交谈。

子颜慢慢地变大方了，她也找到了一位好朋友，喜欢拉着傅星泽的小手和她一起玩。一天，傅星泽带来了一只小恐龙和她分享。只见她不时地用小手去摸一摸恐龙，非常投入地听着傅星泽的介绍。看到她和坐在一起的小朋友不大融入，我们给她换了座位，和傅星泽坐在一起，这样可以缓解她的入学焦虑。

今天区域活动杨子宁和我说：“王老师，我有一个好朋友是杨子颜。”“颜颜，你又有了一位好朋友，你好棒呀！”她笑了。区域活动时间两人一起在益智区给小乌龟找颜色，很快就把色块填满了。接着每人拿了一只小动物开始比赛，子颜投颜色骰子，两人根据颜色给小动物找色块，子颜自己找好了马上去帮助杨子宁，整个过程中神情自然、轻松，完全融入到游戏中。