宜兴教育云

——读《自主游戏—成就幼儿快乐而有意义的童年》有感

宜兴市亲亲宝贝幼儿园  沃燕萍

一直都比较喜欢看董旭花教授编著的书，她都是我们幼儿园教师身边一个个真实的案例，非常具有参考价值，今天要推荐给大家的是《自主游戏——成就幼儿快乐而有意义的童年》。这本书封面中非常诗意和点睛的三句话，这三句话深深地吸引了我——自主的游戏是快乐的，自主的学习是高效的，自主的生活是幸福的。书中的游戏案例和实践链接，就像一场及时雨，是我们一线教师非常值得去细细品味！

董旭花教授在书中指出：游戏环境蕴含了各种学习的契机，当为幼儿提供了适宜的环境时，就能引发他们参与到能促进自我发展的各类活动中，如计划、讨论、建构、表达、想象、创造、合作和解决问题等，从而促进了幼儿的身体、认知、社会性和情绪情感的全面发展，而不仅仅是某一个方面或某几个方面的发展。

冒险的环境常常伴随着困难与问题，在挑战自身能力的极限时，幼儿会发现问题，会调动一切已有经验面对问题，解决问题，这就是他们学习与发展的真实过程。

环境是幼儿园教育的重要资源，是幼儿自主游戏开展的基础与前提。适宜的环境可以引发丰富多样的游戏，最大限度地支持和促进幼儿的自我发展。教师应站在幼儿的视角去审视幼儿园和班级的环境，在观察的基础上，基于专业的思考，经常对游戏环境进行反思与调整。创设美的、舒适的和有安全感、自由与开放、自然与冒险的游戏环境。

通过本章的学习,我们深刻认识到,在幼儿园一日生活中,教师应竭尽全力为幼儿创设适宜的环境,培养幼儿游戏的主动性与创造性,促进幼儿个性发展。我们一定要尊重孩子,遵循幼儿天性，创设富有自然气息与冒险性的游戏环境。教师还应学会放手，引导幼儿参与环境的创设，尊重幼儿对环境和玩具材料的创造性使用。要以一种生态的眼光、态度、原理和方法来观察、思考解复杂的问题,并以生态的方式来开展游戏活动,让孩子在快乐和自信中游戏与成长。

一花一世界，一书一天地。读书可以寻找一方明亮清澈的天空，让我们人生快乐地飞翔。心灵因读书而美好，人生因读书而灿烂。未来让我们一起阅读一起分享，在阅读中成就自己，在阅读中做有思想的教育者，做有温度的幼教人。