推开一扇家门，打开一扇心门

学校是老师和学生交流的主要场所，学校是老师与学生有形的课堂，而家访则是无形的课堂，正是家访这座无形的课堂构建的心灵桥梁，连接着老师与家长的心。家访能够让老师在切身感受学生的成长环境、了解家长的文化素质、家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正走进学生心灵。家访是我从教这么多年来最最依赖的一种方法，每次都是怀着期待的心情走进学生家，走出来的心情却是千差万别。在家访过程中，我一路走访着、发现着、感动着、收获着......让我迫不及待地想赶紧把它们记录下来与大家分享。

小蒋同学是这学期我第一个认识且留下深刻印象的学生。第一天报道他妈妈见我第一句话就说：“老师，我们家小蒋调皮得很，你一定要对他严格一点。”正式上课一两天，小蒋就让我体会到他妈妈口中的“调皮得很”，一节课4分钟几乎没有坐定的时候，即使站着一会都是歪斜着身体靠在墙上。嘴巴一刻也不闲着，经常乱接老师上课的话，还寻机和周围同学讲话开玩笑。不论位置在哪里，他都能带“活”一片。做作业时，他常常不听老师的指导，心急火燎草草写完，或者干脆不交。经过一个多星期的观察了解到，小蒋脑子不笨，挺聪明，就是学习习惯没培养好。如果能静下心来好好学，应该会成为优秀的孩子。基于以上了解，我与其家长取得联系，进行了一次家访。小蒋的父母在外做生意，家里经济条件很不错，家里的电子产品一应俱全。我把小蒋在校情况如实告知了他妈妈，他妈妈听后一点都不惊讶而时表示认同，更多的是无奈。通过交流，我了解到小蒋从出生到上幼儿园再到小学，都是爷爷奶奶带的，父母则在外做生意，根本无暇管教他，所以他和父母的关系不是那么亲近，再加上爷爷奶奶对这个孙子极其溺爱，有求必应，导致他的生活习惯、学习习惯极其差，在家里就是玩玩手机，打打电脑。通过深入了解，我觉得小蒋的现状就是身边缺少父母陪伴，没有明确的学习动力造成的。所以我建议他妈妈合理安排好他们的工作，父母一方最好能陪在他身边，因为初中的孩子正是人格形成的关键时期，不要因为忙于赚钱而忽视孩子的健康成长。并且提出家电建议;1、家长要改变对孩子的错误的教养方式，不要过于宠爱，要恩威并济，要在孩子心目中树立家长的威信。2、周末可以让孩子参加个能让他静坐下来的兴趣班，比如书法、围棋，不要太在意能学到什么，目的只在于能安心坐着听老师讲解知识。3、每天放学，可以让他说说在学校发生的一些趣事，这样也可以增进你们和孩子之间的亲密关系。在我讲述中偷偷瞥了小蒋一眼，发现他在认真听我讲话，我想这孩子肯定很需要被关注，他之所以表现不好是希望得到父母关注，或许他认为自己的这些特别举动能够换回家长的陪伴。这次家访还没过多久，小蒋的表现虽然还不是那么尽如人意，但他却在悄然的发生着改变。他常常笑嘻嘻对同学说;“现在我妈妈每天都接送我，每天都给我做好吃的。”言语中，满是幸福。我想被爱包围的孩子，表现一定不会太差吧，我静待他的花开。

小张同学是个热情开朗的姑娘，每天都能听到她爽朗的笑声。可是最近一段时间，她总是无精打采，常常躲在一边唉声叹气，甚至还说不想回家压力太大了，这和以前那个活泼快乐的孩子完全不同了。直觉告诉我，这个孩子心里一定藏着什么......我决定进行一次家访。当我走进小张的家，首先映入眼帘的是客厅一张大大的书桌。桌上，《学霸》《新概念英语》《优秀作文》及各种各样的教辅资料叠的高高的。小张小小的身影藏在书海里，是那么的孤独无助。刚刚坐定，张妈妈就向我大吐苦水。“双减”政策的实施，让她非常担忧，为了不让孩子的成绩掉队，她买了各种各样的资料，对孩子进行“题海战术”。所有的游戏活动时间都被作业时间代替。可是一段时间下来，并没有达到他们预期的效果，这让家长的心越发焦虑。当孩子的作业有错误时，甚至会控制不住情绪打骂孩子。显然，张妈妈“拔苗助长”的做法对孩子的心灵造成伤害了，怪不得小张同学整天不开心了。因此，我和家长就孩子的学习情况、人际关系、兴趣爱好等方面开始了一次开诚布公的长谈。通过沟通，张妈妈也认识到自己的做法是错误的，并表示会转变观念，把孩子的身心健康放在首位，把更多的课余时间还给孩子。时间一天天过去，小张同学灿烂的笑容回到她的脸上，那个自信开朗的姑娘又回来了。

“走进千家万户，关爱万千心灵”“推开一扇家门，打开一扇心门”，教育不应该仅仅停留在学校，还应该走出校门走进万家。家访漫漫，那是教与学的升华。

                                              新建中学   胡皎