教研组普遍存在的问题：学习意识缺乏、形式主义、疲于应付、单打独斗。
（1）. 发展目标茫然
（2）. 研究气氛淡薄
（3）. 活动形式简单
（4）.活动主体单一
（5）.学习内容随意
（6）.组内骨干缺失
教师的发展受限、影响了学校和学生的发展。而教研组组长是教研组的灵魂,有一个好的教研组长就有一个好教研组和一批好教师。一个好的教研组长需具备以下素质：
（1）.师德的表率，教师职业道德的模范
（2）.深厚坚实的教育理论与学科基础知识
（3）.先进的教育观念和创新精神
（4）.不断的进取精神、较强的学习能力
（5）.较强的教学能力和研究能力
（6）.较强的组织协调和交际能力
（7）.良好的个人品德修养和人际关系
教研组的主要功能：
1、教学研究要成为教研组的本质特征
（1）.研究的基本模式：形成“学习－－实践－－研究”的良性循环
（2）.倡导开展解决学校实际问题的主题研讨活动
（3）.教师是理论学习者、反思实践者、问题研究的集成者
2、抓好课堂教学，发挥指导、监督、激励功能
“一备”即集体备课 ：完善主备课人制度
“二听”即相互听课：特别是师徒相互听课
“三评”即评课 ：取长补短共同提高
“四磨”即磨课：形成高效课堂教学的样式
“五比”即教学比武：教案、说课、上课、评课
“六析”即质量分析：找出问题，拟定措施
“七树” 即树立榜样：榜样的力量是无穷的
“八学”即倡导学习：学组内，学组外
3、抓好资料搜集整合、发挥资源共享功能
电子课件与教案共享
参考书、试题库等共享
毕业班复习方法、复习策略与参考资料共享
4、抓好课题研究，发挥教科研功能
每一个教研组在一段时间内要有一个主课题
围绕主课题每个备课组或教师要有子课题
要把当前教学中发现的问题及时作为研究对象
要及时推广教研组内有效的教学方法、方式和经验----
5、协调内外关系，创造和谐环境
协调组内关系，使教研组成为组内教师的精神家园
协调与学校中层与高层的关系，争取更多支持
协调与其它教研组关系，赢得良好口碑
6、抓好对外交流，发挥联系功能
学习本校先进教研组经验
走出去：
请进来：
用好网：一是用好网上的丰富的资源：专家讲座、名师课堂、参考资料、多媒体课件等;
二是搞好、用好虚拟教研。
这是今后校本教研的发展方向。
7、加强对考试命题及评价的研究
研究命题的指导思想
研究命题的原则
研究中高考命题的导向---考点、热点和变化点
研究命题的类型、数量、知识点分布、分数匹配与时间配置。
研究命题的信度、效度与难易度。
研究学生综合素质的考核评价方法。
------确定教学的策略，及深广难密度
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